第104章 感知學習2(第2/2頁)
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”
第二階段：幻宮
“在第二階段，每個小組將進入一個由精神力構建的宮殿。宮殿中充滿了幻象和障礙，學生們必須依靠彼此的感知來導航，找到出口。”
“在這個宮殿宮中，”上官寧老師解釋道，“你們會面臨各種挑戰，包括幻象和精神力障礙。只有透過團隊合作，你們才能克服這些障礙。”
第三階段：感知對抗
“最後一個階段是感知對抗，小組之間將進行直接的對抗。他們需要使用自己的感知能力來預測對手的動作，並嘗試干擾對方。”
“在這個階段，”上官寧老師說，“你們將使用你們在前兩個階段學到的技能。記住，感知不僅僅是關於發現，還關於理解和預測。”
“你們聽明白了嗎？”她最後問道，聲音中帶著一絲挑戰的意味。
隨著上官寧老師的話音落下，學生們的臉上露出了堅定和興奮的神情。他們齊聲回答：“明白了，上官寧老師！”聲音中充滿了決心和鬥志，每個人都準備好迎接即將到來的挑戰。
“很好，”上官寧老師滿意地點了點頭，“那麼請你們戴上面前的頭盔，裡面已經在設定好的場景。每個頭盔都一樣，而且互不相關。如果你們已經準備好了，請按一下開關就可以了。要想找到目標，除了發揮你們的精神力外，還要發揮你們的六感。”她強調道，確保每個學生都能理解即將進行的任務的重要性。
“很好，”上官寧老師的聲音在教室裡響起，帶著滿意和鼓勵的語氣。她的目光掃過每一張年輕的面孔，確保每個學生都在注意聽。“那麼請你們戴上面前的頭盔，裡面已經在設定好的場景。”她指示道，每個頭盔都是專為這次活動定製的，確保了每個學生都將沉浸在自己獨特的虛擬環境中。
她繼續解釋：“請放心，每個頭盔內的場景都是相同的，而且互不相關。這意味著你們每個人都將獨立體驗自己的場景，與其他同學的體驗是隔離的。”上官寧老師強調這一點，確保學生們理解他們將面臨的是一個獨立的挑戰。