第479章 大型學術記錄任務。(第1/4頁)
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在李景霖吃完飯，離開食堂後。
果然。
食堂裡傳出了笑聲，充滿了快活的氣息。
“別的不提，這次的事件啊，我確實是從霖哥身上學到了一個道理。”
一名老師忍不住感慨了起來。
聽到這聲感慨。
身邊的同事忍不住捧哏起來。
“哦？學到什麼了？”
“娛樂和正義發聲果然不衝突啊。”
“哈哈哈！”
快活的氣息愈發快活。
當然。
倒不是嘲諷。
更多的還是感到炸裂般的新奇。
畢竟，確實沒有幾個搞音樂的人會想著這麼玩音樂。
實在是很離譜。
這比拿音樂去搞催眠還玄學。
“你別說，拋去內容不談，這歌還挺適合拿來講課的。”
另一位老師忍不住捏了捏下巴，緩緩開口。
“前兩天剛好講到音樂情緒的衝擊力，談到了節奏，歌詞含義，以及歌詞讀音的口型，發音原理，以及配器等問題。”
“真的，透過不正經的去看正經的，還確實是很標誌的教科書級情緒爆破力的展示。”
“嗯？你這麼一說我倒是反應過來了。”
這一話題。
迅速讓幾位老師產生了興趣。
“鼓組很簡單，但很乾脆，並且力道非常強。”
“簡單，但強度高，就會非常容易感染情緒，也就是上頭。”
“而簡單粗暴的歌詞，除了這含義非常非常勁爆外”
“這發音的口型也非常有爆破感。”
說到這裡。
老師四處看了一眼。
發現沒那麼多學生。
便壓低聲音。
開口便是
“fff發！”
“哈哈哈哈！”
確實很難繃住。
畢竟，全世界的罵人口頭禪，爆發力都是比較強勁的。
這才能體現情緒。
無論是國內的“艹！”，還是英語國家的“發！”
“我總感覺李景霖以後還得整出類似的活兒。”
“嗨，不稀奇，咱們親愛的李主任得病也不是一天兩天了，你看，網友都習慣了，咱們也得接受現實。”
“你說的這有那麼一點道理。”
雖然話裡話外滿是調侃。
不過，卻充斥著一種喜愛之情。
當然，這樣的偏愛是有原因的。
笑死。
但凡是個學生，或者是普通的老師，搞出這樣的音樂。
那指定有人不爽的，覺得實在是太
也不能說是沒素質，但指定覺得不多，詬病肯定會有的。
之所以大家唯獨對李景霖偏愛
主要還是因為李景霖在嚴肅的專業領域上，成就足夠高，並且，和其他的教職工幾乎不存在任何競爭關係。
誰都知道那李景霖註定是要上去的，你幹嘛沒事兒把他當競爭對手呢？
就算佔你位置了，那也就是短期的，相比對人有意見，真不如處好關係。
至於嫉妒
如果李景霖只是大師，肯定不乏嫉妒的，但到了名片級別後，那這嫉妒可就全變成崇拜了。
又強，又猛。
對人的態度又非常熱情，又不擺譜。
哪怕冒失的問了人傢什麼話，插個嘴，李景霖那自小養成的東北buff，就不會讓話落在地上，不存在尷尬不尷尬的問題。
放假回家還可以拿李景霖出來吹個nb。
沒啥競