第242章 你得敢於批判！(第2/4頁)

比方說

xx的xx作品很經典，必考。

那麼，自然會有很多學生開始看各式各樣的解析。

但有時候往往比較容易忽視本質。

學生這麼一問，李景霖這麼一解答。

很多脈絡便清晰無比。

像是一些比較明顯的承載方式，是最好理解的。

比方說，歌劇，音樂劇，或是歌曲。

都是帶歌詞的。

想要具有一定程度的批判性。

基本全是由歌詞來承擔。

在這樣的情況下，音樂，是文學的載體。

而有些不太明顯的

比方說，著名的小提琴曲，《梁祝》，就用一種十分浪漫主義的表達方式，描述了包辦婚姻所引發的悲劇，具有批判性。

雖然。

這部小提琴協奏曲是沒有歌詞的。

但它的背後，是有一整個“民間傳說故事”或“文學作品”的內容擔當的。

是一種“運用音樂的形式，去表達文學內容”。

說到底，具備批判性的，還是文學，並非是音樂本身。

“好的老師，我懂了。”

見同學明白了。

李景霖便點點頭。

繼續開始講課。

原本。

這只是一堂課中，發生的一個很小的插曲。

似乎並沒有什麼影響。

結束了課程，李景霖回到琴房。

在帶了一下兩位徒弟的練習後。

便開始了“摸魚”。

說是摸魚，其實也是為了工作。

某廠牽頭的電視劇，《三體》，也在前段時間裡正式開始拍攝。

得到了拍攝訊息的李景霖。

自然也在製作《帝陵》配樂的工作，以及正常上課之餘，利用閒暇時間，提前開始看書。

看《三體》這三部。

第一遍，看的時候，震驚於劇情的精彩，想象力的豐富。

可是，已經看到第二遍的李景霖，卻逐漸發現了一些問題的核心。

回想起今日在課堂上的一些講述，卻開始有點沉默了起來。

問題，便出現在這批判性上。

李景霖微微嘆了口氣。

透過現象，可以看到本質。

開啟電腦，瀏覽起關於《三體》的種種評論。

便在b乎中，看到了一個這樣的問題。

你認為《三體》優秀在哪裡？

仔細想了想。

李景霖並沒有做隱藏。

而是大大方方的開啟了自己有著身份認證的賬號。

開始回答起來。

【有的人驚歎於大劉的想象力，有的則是被劇情的宏大與波瀾起伏所吸引，但從我個人的角度來觀看，卻發現，《三體》之所以成功，其中，有很大一部分原因，是建立在它優秀的批判性之上。】

是的。

批判性。

在課堂上，剛剛教了學生們，關於批判性的一些問題。

此時再看《三體》，似乎多了另外一種視角。

【令我驚歎的是，這樣的批判，並非只是單純的“為了批判而批判”，其中，蘊含了相當多的辯證思考，並且，作者的立場與態度十分客觀中立，對問題的闡述十分理性。】

【白沐霖的良心泯滅，葉文潔的超級背叛，四艘戰艦的黑暗戰役，無一不刻畫了“人在生死存亡關頭為求自保而拋棄良知，甚至泯滅人性”的黑暗面。】

【就如同最有魅力的這個角色，葉文潔，她是受害者，所做的一切，其實都是可以理解，但理解，並不代表原