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的性格。

上初中時，就有男生遞紙條給她，她一直都視早戀為洪水猛獸。

當時，學校防範早戀的手段也是相當強硬的。

有一個學習蠻好的女生把一個男生的紙條交給了老師，在全校大會上，那個男生被勒令退學。

山丹收到紙條後，被嚇著了。她不知道給如何處置這張如同燙手的山芋般的紙條，不敢告訴任何人，被人知道還會以為是她自己行為不檢點招來的呢，也擔心被人知道告訴老師那個男孩子就得退學。

她哆哆嗦嗦地把紙條藏好，不敢看裡面的內容，想來想去還是廁所是最好的毀滅證據的地方，不會被人撿到。她快步走到公廁，悄悄地把紙條丟在了下水道。

連最要好的好朋友都不敢告訴，更不會告訴老師，何苦為了人家喜歡你就要人家退學？

她始終認為：喜歡一個人不是罪過。不理睬他，自己管好自己就夠了。

男生見山丹沒有反應，也沒再糾纏。

山丹一直確信，除了很少極端的例子，很多女孩子的不…幸遭遇都是自己行為不檢點、或者不夠穩重所至。

上高一的情形和初中差不多。

山丹上高中後，她的理想就更加明確和堅定了。她不會讓小小的自己陷入還沒法把握的感情漩渦，她要用自己的努力來換取一個光明的未來和前程。

她一定要心無旁騖地好好學習，考上重點大學，為自己的未來打下堅實的基礎。

況且，她看不上任何一個男生，他們的舉止、相貌、學識……沒有一樣比她強。

剛上高一，就有一個男生遞紙條給山丹，她很篤定地當面義正言辭地告誡了他：“上學期間，我們都還小，我希望你把精力用在學習上，我們要在該幹啥的時候幹啥，你明白嗎？”

男生一臉尷尬地默默走開了。

再後來有男生暗暗喜歡山丹也不敢再有所舉動。

但是在沉重的課業負擔下，面對枯燥繁重的學習生活，高三後半年，在樊老師不再帶數學課開始，山丹第一次有了叛離的心思。她覺得那麼累，那麼需要一個可以傾訴的物件。她感覺自己要被迷茫的前途壓垮了。

她對班裡的一個男生產生了好感。無可遏制地喜歡上一個帥一點的男生。

男生是鎮上的，衣著比較時髦、整潔，平時少言寡語，學習很爛，但人很英俊。

山丹心頭的漣漪一圈圈盪漾開來。

她想著去接近他，每天男生都是遲到早退的，山丹看著一切機會去接近他，晚自習後去開啟水給同學一個個倒滿杯子，男生很少上晚自習，但似乎也感受到山丹炙熱的目光，有幾天來上晚自習，居然下晚自習也留了下來。還拿出一個漂亮的杯子。

雖然他對學習毫無興趣可言，也不懂得樣樣科目的具體內容，他只等著父親退休接班即可。但他還是裝模作樣地攤開一本書在桌子上。

面對山丹他還是留了下來，山丹為此很是興奮。

第一次失眠——而且是為了一個一無建樹的男生。

山丹利用自己華潤的筆墨寫了一封信給男生，悄悄地塞到男生的書桌裡。她沒敢署名，但她知道男生一定會懂得是她的信。

山丹暗自裡確信他們一定會心有靈犀的。

山丹雖然沒有放鬆學習，但她不能再專心致志了，她經常上課就走神兒，有幾次老師都看出來提醒了她。

她覺得自己無可救藥了，高考在即，自己居然陷入早戀不能自拔。

郭老師以為是樊老師不能帶數學課影響到山丹的學習情緒，還把山丹叫到辦公室，語重心長地開導了半天。

山丹很是羞愧，為了恩師的期望和關愛，她決心要放下這一段情愫全力以赴去參加高考。