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心》。

何老師一番介紹，凌文軒進去。

這首歌很好聽，網上也有傳言是凌文軒給蕭凝兮作的。不明真相的群眾們都很感興趣。這首歌話題性挺強的。

四號位淘汰，四號位直接空著。剩餘五人輪換，不會進入四號位。

“曾在我揹包小小夾層裡的那個人，陪伴我漂洋過海經過每一段旅程……”第一聲。

“隱形的稻草人守護我的天真，曾以為愛情能讓未來只為一個人……”第二聲。第二聲一處有人開始狐疑出聲。周老師也是微微皺眉，奇怪，為什麼感覺一二號的技巧性和凌文軒一下子變得相同了？

周老師想了想一拍腦袋，忘了。他提前把這個方法給說出來，有心的模仿者就會開始故意用凌文軒的方式來唱。或者說，完完全全用凌文軒錄製《願得一人心》的技巧來展示……

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第六卷巔峰音樂學院第五百八十八章輸給自己

readx（）；模仿者？什麼是模仿者？他們必然是無數次的練習著凌文軒的歌曲，練習凌文軒各種演唱技巧。

模仿者有時候單單以模仿的歌曲到音樂中心上都能獲得和原唱歌手一樣的成績。這個模仿者對這首歌的演唱熟練可以說是達到了原唱歌手都沒有達到的地步。

對於一首歌不斷的鑽研，即使再差的人都能夠學到很多東西。

所以，一般而言，模仿者的實力也是很厲害。聽了周老師的話之後，上點心的模仿者都會開始運用起周老師所說的凌文軒技巧。

果不其然，三，五六三個門都出現了之前沒有的感覺。周老師苦笑，還真是搬起石頭砸自己的腳。這回他也有些難以判斷了。

之前判斷有這一方面作為主要推測。現在，看來只能夠透過技巧的自然熟練等其他偏門方面來猜測了。不過這樣的猜測準確率明顯要低上很多。

第二輪結束，眾人開始投票。

周老師苦思冥想投給了五號。其他人也是想破了腦袋，什麼號數都有。當然，六號較少，六號聲音真的不太像。這一輪難度還沒有這麼恐怖，凌文軒應該不會被淘汰。

“周老師，你投的誰？”何老師問道。作為實力擔當，周老師必問。

周老師苦笑：“我投的五號，我感覺是最像的。”

“嗯？周老師，你之前不是說都不猜的嗎？你說靠技巧能判斷出來，感覺最像？你這不就是猜嗎？”何老師笑問道。

周老師無奈攤手：“沒辦法，誰叫我說早了，搬石頭砸自己的腳，現在這些模仿者都用上我說的方法。我只能判斷一個最有可能的人，憑我的技術還是沒問題的。”

“哈哈，好。那，西卡，你投的誰？”何老師還是問Jessica。

Jessica看了眼周老師道：“我投的和周老師一樣。”

“原因？”

“還是感覺，感覺五號是我認識的人。很熟悉的人。人都是這樣的，相處久了光聽聲音就能感覺他是不是自己認識的人。即使現在有很多和他聲音很像的人，我也不會猜錯。”Jessica給出答案。

這個答案很自然很正確。這是共性！所有人都是這樣的，對於親密的人都會有一種自然而然的熟悉感。

何老師又問了多人。發現，嘉賓席好多人選的都是二號和一號。

“文軒，你聽了他們的話之後想說什麼？”何老師問道。

在空間之內的凌文軒苦笑：“我覺得，這一輪看來我要輸啊！何老師，提前被淘汰的話有什麼懲罰沒？”

何老