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省教育臺將錄製播出。”

院長語音剛落，大家就開始歡呼了，慶幸自己碰上了這等大型活動。

等大家高興完了，院長接著說：“這次匯演的總導演是孫老師，你們主持社負責策劃及主持，大家加油做好！”

院長說完後對著孫老師做了個請的動作，示意孫老師接著說。然後和另一名老師先走了。

孫老師對同學們笑笑說：“這次晚會的籌備時間短，咱們今天先定下主持人吧！”

“孫老師，可以上幾組主持人？”同學們熱切地看著陳老師，都想有機會上臺。

“同學們很遺憾，這次主辦方要求我們這屆只一男一女倆個主持。”

“啊，為什麼呀？”同學們剛才還高漲的情緒一下子就跌到了谷底。

“可能是以前幾屆主持人太多效果不好的原因吧！”孫老師抱歉地解釋。

“才上一對，那肯定是社長和‘才女’啦，我們都沒份了。”有個大二的學生說。他說的‘才女’是楊英，發表過詩和散文，所以大家都叫她‘才女’。

“恩，我們幾個老師也是這麼想的，社長丁亮主持過大型晚會，才女是主持經驗豐富、發揮最穩定的一個，所以初步確定他倆。現在我們還需要一對後備人員，一來怕出現突發狀況，二來也是訓練學習的好方法。有誰願意嗎？”孫導說。

“我願意，我願意。”一時間大家又熱鬧了起來。

“大家這麼積極我很高興，只是後備人員和主持人一樣排練，但最後卻上不了場，你們要有心裡準備哦！“孫導提醒大家，然後又對丁亮說：”丁亮你決定人選吧。”

丁亮想了想，對副社長說：“你算一個吧，帶帶新生翁林好嗎？她很有潛質。”

“為什麼是她呀？”有些女生為沒選到自己小聲地低估，但還是服從社長的決定。

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排練開始了，主持詞主要是才女寫的，很文藝，也很清高。排練一遍後翁林說出了自己的看法：“如果這些詞用來給讀者看是很好的，詩一般地美，讀的時候可以慢慢欣賞，但主持詞還是淺一點有趣一點比較好，加進一些網路用語更能引起共鳴，更有助於調動氣氛，另外，串連各個節目的詞可以少點，增加些和演員、觀眾互動的時間。”

“節目都是每個高校選了又選的，每個學校最多才一個，質量很高，這是一臺藝術，我們不能搞得像娛樂節目一樣。”才女不同意翁林的意見。

“有娛樂性也挺好呀，在歡快的氣氛中欣賞藝術不是更好嗎？”翁林說。

“這樣吧，現在我們還是按才女寫好的排練，回去後你再寫篇策劃，下次我們根據你的練習，比較一下效果。”丁亮說。

才女很不贊成翁林的觀點，但又不能說不讓她寫，就說：“我和社長排練我寫的，你和副社長排練你寫的吧。”

“也行，你們倆就按自己的方案排練。”丁亮說。

“好的。謝謝大家。”翁林說。

翁林的方案出來後，才女拒絕用她的方案排練，副社長熱情也不高，他覺得他們只是個後備人員，又不可能上臺，倒是丁亮，很認真地配合翁林，一起排一起修改。

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各個學校的演出人員都提前一天來彩排，孫導和幾位音樂學院的老師坐在前排指導。老師們到哪都喜歡拿著個水杯喝茶，翁林沒什麼事就自覺地幫他們續水。孫導旁邊有空位，她就坐在那。

“主持詞是不是太陽春白雪了一點。”孫導轉過頭對翁林說。

“恩，我也這麼覺得，我覺得主持人不能只當“傳話筒”，而是要當“主導者”，既要將晚會的主題表現出來，也要組織互動，引起共鳴。”翁林說出自己的見解。

“對，是這意思