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廣播電臺每星期一三五下午二時到二時三十分，有一個“一技之長”，是該臺和臺灣省教育廳合辦的教育性節目，由臺灣省立師範大學堂工業教育系供給資料，金山先生播出，內容介紹的是工業職業教育，初中畢業的學生和身為初中程度學生家長的先生夫人們，屆時都應洗耳恭聽。聽教育節目，不能抱著聽《梁山伯祝英臺》黃梅調心理，也不能抱著聽綜合節目嘻嘻哈哈心理，否則便聽不下去矣。該節目在本質上枯燥無比，經過金山先生一番努力，男女主角固然也大談其情，大談其愛；經常花前月下，也經常遊山玩水，可是萬變不離其宗。這種節目，即令上帝親自主持，都無法跟“梁兄哥”一較身手。然而也正因為如此，聽了之後，才有價值，蓋該節目不是教你學啥手藝，而是教你走啥道路，意義之深，和實用價值之高，就在於此。

五千年來，中國知識分子有一種自命為“正統”的觀念，認為人生的道路和目的，是“一條鞭”式的。小學畢業上初中，初中畢業上高中，高中畢業上大學，大學畢業去美國，留美畢了業，就在美國找個大小差事幹之，最好是入美國籍，找個女人結婚，生下孩子，了其殘生。我說這些是經過濃縮的，看起來好像觸目心驚，可是舉目所及，哪一個青年不是如此的抱負？又哪一個家長不是如此期望他們兒女的哉？從前四川軍閥某某先生，姬妾如雲，一直沒有兒子，而只有九個女兒，有人乃以一詩贈之雲：“九個女兒不算多，再生一個夠一桌。可憐一對賢夫婦，專門替人養老婆。”以我們目前的教育形態和國民氣質來看，固可改成另一首詩，曰：“五億同胞真夠多，硬是不能湊一桌。可憐堂堂炎黃冑，專養人才去美國。”嗚呼，你說這種幹法，有啥意思乎哉？

我們只看見美國的富強，只看見德國的科學，而沒有看見致他們於富強，致科學於發達的工業幹部。沒有那批幹部──也就是沒有那些熟練工人，根本談不上工業潛力，潛力乃指的是該項熟練工人。德國在短短期間內就復興到第一流國家的地位，是靠他們的工人，而不是靠他們整天開會鉤心鬥角。中國人在美國讀了半輩子書，了不起的搞到一個大學堂當教習，薪水之高，國內朋友聽啦，心膽俱裂。可是在美國，一個大學堂教習的待遇，不如一個熟練工人，於是乃發生一種現象，美國年輕人初中畢業後就大量擁到工業學堂，工業學堂畢業後就當起工人，悠哉遊哉過日子矣。很少人拼命去讀大學，而是等到有了相當積蓄，和年紀已大，心情由絢爛趨於平穩的時候，再去讀之的也。

“一技之長”節目對初中畢業的孩子，是一個很大的幫助。高階中學像是上飛機的長梯，高中畢業後，考入大學，等於上了飛機，凌雲而去。可是一旦考不上大學，飛機已飛，把自己留在梯子盡頭，上也上不去，下也下不來，真要坑死人。如果能稍微有點腦筋，毅然決然放棄“一條鞭”式身死異邦的想法，腳踏實地進入工業職業學堂，也是一種救國救己的偉大壯舉。

中國傳統文化中，“做官”（用現代話講，曰當公教人員）是惟一的一條正正派派出路，其他職業，全屬左道旁門，為正人君子所不取。所以一個藝術家在中國人心目中沒有地位，畫家中如有做過官的，且和官有來往的，還比較有點分量。若是聲樂家、雕刻家，則提都不要提，等而下之，一個人竟去經起商來，或做起工來，真是抬不得頭，見不得人矣。於是，大家一齊往辦公室裡擠，日夜和桌椅為伍，以為那才是天經地義�