第 12 章(第3/3頁)

這意味著，就算他們已經掌握了他的行動軌跡，以他們那半懸在空中、艱難攀行的速度，也難以對戴蒙形成真正的圍剿之勢。

戴蒙用一隻機械臂隨意地吊住自己的身形，再騰出另一隻手，可以隨意地收拾他們！

他準備將這幾個膽大包天的傢伙甩下去，讓他們重頭開始爬。

戴蒙保證，這可不是啥私人恩怨。

就是看大家這麼有精神，顯然是訓練量還太少。

戴蒙一邊應付著嗷嗷殺過來的菜鳥，一邊在心裡給他們這次行動打分。

將這些同學整合起來挑戰他的傢伙是個人才。

有戰術思維，懂得整合資源，觀察得足夠細緻，能摸出他的行動規律。但在戰略層面上的部署，還有所欠缺。

如果換做是他，戴蒙不會讓同學們在攀越區發起總攻。

這裡障礙眾多，看似比其他區域更能讓他吃癟，會對他的行動造成影響，但那個人沒考慮到一點：他們自己受到的影響與削弱，比他可能受到的大多了。

當然，換個區域衝，他們也沒啥勝算就是了。

俯衝、側翼包抄……看得出來，這些學生還是用了些戰術，懂得搞配合的。

但，結果都一樣！

兩分鐘內，殺過來的學生就被戴蒙當成了餃子似的，一個個丟回原點。

“不堪一擊。”戴蒙正準備來兩句找回場子的話，但突然，他那不慌不忙的表情，僵在了臉上。

機甲的操控面板上出現安全提示：機甲部件出現故障。

發生了什麼？

戴蒙感覺不妙，下意識地想強行控制機甲離開這個區域。但，他上半身行動自如，下半身卻紋絲不動，卡在原地。

因為雙腿焊在巖壁上，隨著他掙脫的動作，被判定為腿部用力，扣分的提示音再次響起。

戴蒙：……

懵逼的戴蒙將面前遮擋視線的傢伙都掃了出去，也就看到了“罪魁禍首”。

跟在最下面的兩個不起眼的學生，腳上還掛著機甲維修工具，累得那叫一個氣喘吁吁。

這一瞬間，戴蒙想明白了他們的真正意圖！

之前那些“包圍”他的學生，其實只是在干擾選項。

但當時他們烏拉拉地圍上來，翻過車的戴蒙肯定會謹慎對待，也就忽略了爬在後面的兩人。

別說這些學生以最刁鑽的角度為那兩人創造視線死角了，就算他們沒這麼做，戴蒙都容易忽視：這倆學生屬於實訓成績比較拉垮的型別，也是以後準備走機甲工程師方向的人。

在被包圍的時候，戴蒙就是典型的機甲戰士的思維：先解決最強的。

但他萬萬沒想到，這些學生本來就沒準備用自己的【凡人之軀】與他的【鋼鐵洪流】硬碰硬！而是想出了以“機甲工程師”對付“機甲”的損招！

他們只帶了最簡單的工具，只在外殼上動手腳，將戴蒙機甲的腿與巖壁焊在了一塊兒。但凡操作的幅度更大一點，機甲都會更早發出提醒。

看似不起眼的，才是他的最大威脅！

這可是實訓課，不是機甲工程學的課程啊！

戴蒙內心咆哮。

這些學生竟然好意思說他不講武德？

此前就沒有哪屆學生想出過這麼損的招好嗎！

“教官，你能不能行啊？”有學生伸手戳了戳裝死中的戴蒙。