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知福”的孩子來說。邵帥捐骨髓救母的故事就是一個很好的正面教材。我們要讓孩子們瞭解生活不都是幸福的，還有一種生活存在，那就是艱難的，困苦的。我們應該要讓孩子們學會感恩。雖然母親對孩子的愛是無私的，但是在很多孩子的眼中，這種愛是“理所當然”的。這是多麼的自私啊！現在，我們身邊真實發生了邵帥捐骨髓救母的故事，就應該讓孩子們知道如何去感恩，如何去“回報”偉大的母親。當母親深受疾病的折磨時，作為子女應該做些什麼。人與人之間有了相互的愛，才是一種人間真愛的昇華。

愛是一種力量，愛更是一種接力和傳遞。邵帥捐骨髓救母的感人故事，給我們和諧社會增加了一道亮麗的風景。讓我們懷著這種感動，將這種人間真愛傳遞得更廣，更遠。。。。。。

孩子的道德教育我們應該從嬰幼兒抓起

古人曰：“有才無德，行不遠。”　現在越來越多的家長已經認識到，一個沒有道德感的人，就是有再多的知識學問，也難以成材。家庭教育的首要任務，是要對孩子進行思想品德教育。孩子的道德教育我們應該從嬰幼兒抓起。

在孩子的啟蒙階段，我們應該對他們說：什麼是“好的。”什麼是“不好的。”孩子在1歲以前，還沒有道德判斷的能力，也不可能做出什麼道德行為。1歲以後，在孩子與孩子的交往中就能夠觀察到各種積極和消極的關係。譬如：為搶奪玩具而呈現的攻擊性動作，因失去玩具而放聲大哭等。這可算是兒童道德行為的最初形態。隨著孩子依呀學語，逐漸掌握語言後，道德行為就同時在成人的影響下，開始逐漸強化。

從孩子很小的時候起，我們就應用合乎年齡特徵的方法來培養孩子正確的道德判斷和良好的道德行為，對兒童以後的個性品質的形成，有非常巨大的意義。在孩子做出合乎道德要求的行為時，我們大人應該投以愉快的表情，並且，稱讚他們：“好！”；或是　“乖寶寶。”；一旦孩子做出了不符合道德要求的事情，我們一定要及時地加以批評，告訴他們說：“這樣不好。”；或是：“不乖。我不喜歡你。”久而久之，就能促使孩子不斷做出合乎道德要求的行為，會十分有利於孩子養成良好的道德習慣。

家長一定要為孩子樹立好榜樣

學齡前的孩子在道德判斷方面，具有很大的具體性、情緒性和受暗示性。有實驗證明，學齡前兒童對於道德觀念的理解還是很空洞、模糊，最典型的例子莫過於現在的大多數學齡前兒童，常把動漫遊戲裡的人物看做是英雄。他們還不能用道德原則來評價“英雄”。因此，在對學齡前兒童進行道德教育中，一定要注意讓孩子有實際的道德體驗。對良好行為進行練習是這個時期道德教育的主要方法，而空洞的道德說教很難奏效。我們知道：言教不如身教，根據學齡前兒童具有較強的模仿能力的特點。所以，我們家長的示範作用很重要。要孩子做到的，我們家長一定要為孩子樹立好榜樣。

家庭的道德教育，首先是愛心教育。具體來說，愛心教育包括：愛祖國、愛社會主義、愛人民、愛集體、尊老愛幼等。對孩子來講，進行這方面的教育，應該體現在日常的生活和學習中。透過具體的人和事，培養他們的愛心。愛心教育要從孩子生活的環境開始，由近到遠、由淺入深、逐步昇華。比如，先引導孩子愛家庭，愛父母，愛自己周圍親近而又良善的人，進而開闊他們的眼界，引導他們愛自己的家鄉、居住的街道和村莊，愛名勝古蹟、壯麗山河，最後昇華到愛祖國愛人民。

如今的孩子，大多是獨生