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作品。”

說完，盧校長就已離開。

“盧校帶來的是一部什麼樣的作品，竟然叫我們拿出3節課時來講解。”

待盧校長離開之後，一眾老師才敢說話。

“看看。”

前面一位老師一把將桌子上的作品拿到手中。

“千字文。”

作品的名字叫做千字文。

作者：黃一凡。

雖然《千字文》是什麼意思，這位老師不知道，但作者黃一凡，他們卻是太清楚不過的。看到這一個名字，這位老師一個激動，卻是說道：“我以為是哪位作家編寫的作品呢，原來還是黃教授寫的。支援一下，黃教授的作品絕對經典。”

“原來是黃教授寫的呀，給我，給我，我要看。”

“不行，給我，我先看。”

“我是黃教授的腦殘粉，給我看。”

“我還是白玉堂鐵桿呢，給我。”

哪怕一眾人等都是老師，但對於黃一凡，他們同樣表現出了鐵桿粉絲一樣的熱情。

“你們閃開，我先拿的，我先看。”

手中拿著《千字文》的這位老師哪會管他們，翻開書頁，卻是看了起來。

千地玄黃，宇宙洪荒。

日月盈昃，辰宿列張。

一邊看，這位老師一邊讀，辦公室裡的一眾語文老師也一邊傾聽。

開始一眾老師聽得都很有味道，那位拿著千字文的老師讀得也很有激情。可是，當越讀越深入，一眾老師卻是越聽越變得不淡定了，隨後，當聽到千字文裡面“龍師火帝，鳥官人皇：之時，所有人不知道怎麼的卻是赫然起立：“這哪裡是所謂的蒙學作品，這簡直是聖賢書呀。”（未完待續。）

第七百五一章：最後一部蒙學經典

相比起百家姓，相比起聲律啟蒙。

千字文的出現，卻是如一道驚雷，穿過整個華夏。

“天地玄黃，宇宙洪荒，這文章寫得太好了。”

“日月盈昃，辰宿列張，簡直妙不可言。”

“我一直都很佩服黃一凡先生，也一直都很高看黃一凡先生，但不管怎麼佩服，怎麼高看，我終還是不能猜到，黃一凡先生的境界已經達到了如斯恐怖之處。”

“是呀，千字文一出，哪怕是與秋水先生相比，也不差了。”

“以前我一直支援秋水先生，現在，我支援黃一凡。”

“我也支援黃一凡先生，千字文可是教化億萬人的經典之作，不比《大學之道》差到哪裡去。”

一眾人等無比的激動，哪怕是過了好一段時間，但當腦海裡浮現《千字文》裡面的字詞之時，仍是止不住的熱血沸騰。

這是堪稱諸子經典的作品。

這是與聖賢書媲美的經典。

這是教化萬民的傳世之作。

如此作品問世，如此大師出世，難道是我堂堂華夏要問鼎全球的節奏嗎？

當然，在無數人激動難於自禁的同時，關於《千字文》的解讀也如期來到。

不比《聲律啟蒙》看起來好像是在做對子。

也不比《百家姓》看起來根本沒有什麼學問。

《千字文》就是一部看起來可稱之為經典，讀起來更是可稱之為傳世的作品。而這一部作品裡面所包含的知識，所闡述的道理，更是令人為之驚歎。

諸多學者，研究人士，教授，專家，此時卻是紛紛開言，解讀千字文。

“此前一直認為啟蒙作品就是幼學，而幼學又是初淺的學問。哪怕是之前的百家姓，聲律啟蒙，我亦是這麼認為。可是，當黃教授一部千字文出現之時。我才算明白，啟蒙經典雖然易於掌握，但卻一點兒也粗淺