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他攥緊了玻璃彈珠，放在心臟的位置。白天的痛苦已經停止了，可是現在似乎又有了新的痛苦，更加緩慢，也更加深遠。

第11章 文山 12歲（9）

葉庭把那顆玻璃彈珠放到筆袋裡，每天帶去上學。那好像是第二顆心臟，滾燙、灼熱，在綿延不斷的敵視和冷漠中保留著唯一一點火種。

有家長時不時在窗外窺探，滿教室地搜尋，最後把目光定格在他身上。他努力忽視這種關注，像平常一樣抬頭看黑板，然後把老師講的知識點記下來。

只要還能在學校裡呆一天，他就沒理由放棄學習。

下課了，他走出教室。從那些家長身邊走過時，有個媽媽忽然沖他大叫：「你離我們家孩子遠一點！」

他突然停下腳步，轉過身，走到那個媽媽面前。對方似乎被這個舉動嚇了一跳，警惕地看著他。

「我會的，」他說，「我已經盡力了。」然後徑直從人群中走了出去。

他往對面的教學樓走去，那裡有學校的圖書室。在他很小的時候，家裡條件還不錯，父親還沒酗酒，還沒有打人的愛好。那時候，母親買了很多繪本，晚上睡前讀給他聽。繪本的每一頁都是圖片，圖片上面有寥寥幾行字，講述圖片上發生的故事。大人讀文字，小孩看圖畫。聽著父母娓娓道來的故事，看著與故事同步的畫面，孩子能在腦中復刻出栩栩如生的動畫。

那些讀繪本的夜晚，是他人生中最溫暖、最幸福的回憶。

葉庭想去圖書室看看，有沒有合適的書可以讀給小孩聽。完整的故事比句子更容易讓人理解單詞的含義。

葉庭走進圖書室，裡面面積不大，每排書架上貼著簡單的標籤。他一排排找過去，終於找到了繪本區。繪本的故事是給低年級或者學齡前的孩子寫的，大多短小精煉，五分鐘就可以翻完。

葉庭快速瀏覽了一遍書架，挑了幾本，拿去圖書管理員那邊，說自己要借這些書。

管理員狐疑地看著他，不知道他一個五年級學生借繪本幹什麼。

「我有一個弟弟，」葉庭說，「他認字很慢，我想帶回去給他看。」

管理員猶豫了一會兒，還是把借閱卡給了他，讓他把書帶走了。

葉庭舒了口氣，把書抱了回去。

回到孤兒院，他把繪本拿了出來，遞給小孩。小孩好奇地接過來開啟，立刻被迷住了。書裡有好多漂亮的圖畫，畫上有明亮的顏色，還有毛茸茸的貓咪。小孩一頁頁地翻過去，快樂地晃起了腦袋。

葉庭讓他欣賞了一會兒，就把書合上。小孩嘟起嘴抗議，他拽著胳膊把人提起來：「先吃飯。」

孤兒院的伙食雖然不好，但肯定比小孩之前的日子強。來了幾天，小孩身上稍稍長了點肉，臉上也圓潤了一點。葉庭知道他腸胃不好，不能一下子吃多，特意每天給他加一點飯量，希望能讓他的胃慢慢適應。

小孩吃得很認真，一粒米一粒米嚼著。葉庭吃完了，就把筷子放下，告訴小孩繼續吃，他去辦件事。

小孩點了點頭，葉庭就深吸一口氣，站起來，朝遠處的曾厲走去。

看見他走過來，曾厲立刻左右望了望，看到幾個護理員就在不遠處，鬆了口氣，膽子也壯了起來：「幹嘛？」

葉庭在他腳邊站定，沉默了幾秒後，開口說：「對不起。」

曾厲瞪大了眼睛，彷彿不相信自己聽到了什麼。過了幾秒，他意識到葉庭對自己道歉了，臉上綻放出一個大大的笑容。

葉庭有種強烈的把這張臉按進餐盤的慾望，但他忍了。他現在麻煩纏身，不想節外生枝，只要曾厲以後別來惹他，他就當吃了個蒼蠅，不跟這個腦殘計較。

他朝曾厲伸出手。

護理員就