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錢去折騰。

回到臥室，袁野一屁股坐在椅子上，開始思考如何去賺貢獻點，按照陳闖所說他可以去校園網幫助同學解答一些問題，從中賺取貢獻點，可問題是袁野現在的水平實在太淺，他自己還有還大堆問題有待解決呢，又怎麼可能會有能力去幫別人解決問題？

算！死馬當活馬醫吧。

被貢獻點逼的有些走投無路的袁野，最終還是硬著頭皮登陸校園網，希望能夠碰到比他更笨的人，問出一些常識性的問題。

阿亞空戰學院的校園網頁，製作的非常簡潔明快，所有的板塊都被分類收入，有新聞諮詢、有問題解析，也有學生論壇等等。

頁最醒目的位置，是比斯曼空戰師來校的新聞，這是華子川親手設計的。對於這條新聞袁野並不在意，而是直接進入到了問題解析的板塊，並選擇待解決問題這一項。

看著眼前五花八門的問題，袁野的眉頭微微一粥，這些問題中，有關於戰機設計方面的，也有關於戰機修理方面的，還有關於空戰方面的。

而這些問題中，無不涉及非常非常多得專業知識，以及一大堆的術語，這讓袁野看得有些懵。

看了幾個問題，袁野甚至壓根沒弄明白對方問得是什麼，這讓有些喪氣。

嗯？

無意間，袁野忽然注意到了一個置頂的問題，促使他注意的原因，並不是提問者是誰，也不是問題本身，而是高額的懸賞，足足有兩千貢獻點啊，要知道一般的問題懸賞通常在2o到1oo之間，而像兩千貢獻點這樣的大手筆，實在是屬罕見。

在看看問題，是關於線路規劃的，這個問題袁野倒能看懂，於是就將問題點開。

問題問得非常簡練，只是一句話：“我設計的k型機，線路過於複雜，怎麼才能簡化一下？”這句話的旁邊，附帶了一張區域性設計圖。

那張區域性設計圖，袁野壓根就看不懂，索性直接忽略掉了，而現在他正對著那句話呆，是而眉頭緊鎖，時而用手不停的敲著桌子。

對於k型機的構造，袁野壓根就不懂，可如果將“k型機”三個字替換成“磁力車”的話……

“線路簡化。”袁野口中嘀咕著，眉頭依然緊鎖，他在努力得想，加入自己修理磁力車的時候，遇到線路複雜的問題，自己會如何解決。

這種替換式的思維讓袁野漸漸有些開竅。

忽然，袁野的眼前一亮，隨手打了一個響指，他想到了自己那輛破磁力車，當初組裝它的時候，就曾遇到過線路問題，而當時是因為晶元線不夠用，不得不簡化，而現在面對的問題，同樣是簡化，雖然一個是因為線路過多，另一個是線不夠用，但本質上是一樣的，都是簡化！

而當時袁野想到的土辦法就是，一線多用，解釋一下就是讓一根線完成多根線的作用。比如袁野的那輛破磁力車，油門傳輸線和剎車傳輸線本是兩條線，結果被袁野生生該成了一條，當然這其中不存在衝突問題，畢竟沒有人會油門剎車一起踩。

想到這裡，袁野的思路豁然開朗，結果就“噼裡啪啦”將自己的想法輸入了進去，雖然不敢肯定自己的方法行不行得通，但試一下總不會死人吧？

提交了自己的答案之後，袁野便開始在校園網中閒逛起來，他隨手點進了學校的論壇，這裡是同學互相交流的地方，有些同學則在裡面表一些自己的心得，有關於空戰的，也有關於其他方面的。

剛剛進入論壇，袁野就被一個帖子所吸引，而帖子的名字就叫《瘋狂駕駛的極致》，點選已經達到4oo多萬，這對於校園網而言，絕對是一個恐怖的數字。

袁野好奇的點開帖子，裡面只是一段飆車影片。

嗯？

看了一會兒，袁野忽然覺得有些眼熟。