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開學這幾周。清寧聽說過的，甚至直接親眼見到的，課上學生起鬨鬧事的事件不要太多。

尊師重道一直有教，但奈不住學生實在是年少輕狂。熱心沸騰啊。再說了，很多學生的家遠在其他城市，類似於華夏的請家長神器，實在是件很困難的事。學院全靠風紀隊來維持秩序。

哦，說錯了，有些代課老師本身就是武者或者強力職業，那沒得說，誰鬧事誰倒黴被收拾一頓。

但有的代課老師，比如說杜識進，那就是個戰鬥力為5的純書生。真要被學生鬧起來，出個什麼意外不要太容易。

所以清寧實在是不理解，他這種看似開玩笑，實則在一些比較偏激的學生眼中很作死的做法，到底是為什麼。

“如果有學生鬧。你會幫老師嗎？”清寧忽然好奇地湊近修瑾問。

就像她之前會出手維護立教課的老師一樣，學生和學生打起來也很正常。只是，修瑾，清寧一直覺得修瑾比她還像一個圍觀的看客。

“會。”沒想到修瑾轉頭直視著清寧給予了肯定的回答，然後伸手將清寧的臉擺正，正對著講臺上的老師。

我受到了驚嚇！清寧輕輕拍拍心口安慰自己，然後興致勃勃地專心聽老師講課。她相信，修瑾推崇的，一定有他的道理。

“武者們，你有功法，我也有功法，你有武技。我也有武技，功法和武技嘛，甚至學院都會為學生們準備很多，很多時候，光憑這個。不好分出高下。那麼，怎麼分出孰強孰弱呢？

我有丹藥，你有嗎？我有鍊金術師製作的武器，你有嗎？我的武器是陣圖師銘刻過的，你有嗎？”

杜識進兩手一攤，“好了，這下子高下分出來了。”

“但是，這還不是關鍵，關鍵是特殊職業的人太少了啊！不僅有特殊天賦的人少，能成才的那就更少了。就拿在坐的各位來說吧，你們中間也有有特殊天賦的學生，可是，這些人未來到底能不能成才，真是說不定啊。”

杜識進貌似惋惜地搖搖頭，“你說，你現在要是能討好到一個未來的大師，那可就賺大發了，可是，你要是沒有一雙慧眼，沒找準討好目標，浪費感情不說，還可能會搭進去不少成本。”

杜識進諄諄善誘，講道理擺事實，教大家這樣做不合算。

清寧驚歎，這，這都教的是什麼啊？可看上去，群情激奮的學生們貌似很買賬？

“所以，最正確的選擇是什麼呢？”雙手一抓，握在胸前，杜識進微微前傾身子問學生。

對啊，該怎麼辦呢？底下的學生也緊張起來，渴望地看著老師。

“最正確的選擇是，踏踏實實提升自己的實力！你的武者級別夠高，武技大成，一個低階別武者，外在輔助即使再厲害，也是不可能打得過你的！”手狠狠向下一揮，加強說話的氣勢，杜識進斬釘截鐵地給出回答。

“啪啪啪……”學生們報以熱烈的掌聲，有些孩子激動地手都拍紅了。

清寧隨意地輕輕拍了兩下手，乍聽上去，好像挺有道理的，可是，怎麼總感覺有點不對勁啊？

“如果是同級別的敵人再拿著一大堆輔助怎麼辦？”清寧問修瑾。

“很簡單啊，老師不是說了嘛，提高自己的境界啊。”修瑾回答地無比自然。不過最終還是在清寧堅持不懈地盯視中，忍不住笑出聲來，露了餡。

“這節課到底在講什麼？我怎麼覺得我聽不懂！”這老師之前的講課風格明明就不是這樣的好不好！這種畫風都改變的情況倒底是怎麼回事？

“沒事，聽不懂就算了，這也沒什麼好懂的。你就當常識聽聽好了。”修瑾不緊不慢地拍手附和著大家的鼓掌，還不忘安慰清寧。

幸好，這種詭異的授課感覺很快就沒有了，杜識進又恢復