第149章 自信綻放(第1/2頁)

在林悅透過合理規劃假期時間，成功平衡了繪畫興趣班、課外閱讀、初中課程預習、家務分擔以及陪伴父母等多項事務，養成了良好時間管理習慣之後，她在參加興趣班和夏令營活動中的經歷，如同璀璨星辰，照亮了她自信成長的道路。

在繪畫興趣班的日子裡，林悅全身心地投入到每一次課程中。起初，面對複雜的繪畫技巧和高難度的繪畫主題，她內心難免有些忐忑。例如，當老師要求大家創作一幅以 “夢幻森林” 為主題的油畫時，林悅腦海中雖然有許多美好的畫面，但真正拿起畫筆時，卻擔心自己無法將心中的美景完美呈現。然而，她想起自己在時間管理中克服困難的經歷，鼓起勇氣開始創作。

她先仔細地勾勒出森林的輪廓，確定好每棵樹、每條小溪的位置。在調色過程中，她反覆嘗試，調配出最能體現夢幻氛圍的色彩。隨著畫筆在畫布上不斷舞動，一幅充滿奇幻色彩的森林畫卷逐漸展開。當作品完成的那一刻，林悅自己都被眼前的畫面驚豔到了。在興趣班的作品展示環節，同學們紛紛圍過來，對她的畫作讚不絕口。“林悅，你畫得太逼真了，彷彿真的把我們帶入了一個夢幻世界。” 老師也給予了高度評價：“林悅，你的這幅作品在構圖、色彩運用和細節處理上都非常出色，能看出你在繪畫上的努力和天賦。” 這次成功的創作經歷，讓林悅對自己的繪畫能力有了新的認識，自信心也開始悄然萌芽。

而夏令營的團隊協作活動，更是為林悅的自信心增長提供了肥沃的土壤。在一次野外探險活動中，林悅所在的小組需要在規定時間內穿越一片陌生的叢林，找到指定的目的地。一開始，小組內意見不一，有人主張走捷徑，有人覺得穩妥的路線更靠譜。林悅想起在時間管理中學會的溝通與協調技巧，主動站出來，組織大家一起討論。她認真傾聽每個人的想法，分析各種路線的優缺點，最終帶領小組確定了一條既安全又高效的路線。

在穿越叢林的過程中，他們遇到了一條湍急的小溪。大家都有些不知所措，擔心無法順利透過。林悅沒有慌亂，她觀察周圍的環境，發現附近有一些倒下的樹木。於是，她提議利用這些樹木搭建一座簡易的木橋。在她的帶領下，小組成員齊心協力，有的負責搬運樹木，有的負責固定，有的負責尋找合適的搭建位置。經過一番努力，一座簡易的木橋搭建完成，小組順利透過了小溪。最終，他們提前到達了目的地，成為所有小組中第一個完成任務的團隊。

這次經歷讓林悅感受到了團隊的力量，也看到了自己在團隊中的領導能力和解決問題的能力。在夏令營的總結大會上，老師特別表揚了林悅所在的小組，稱讚他們在面對困難時的團結協作和積極應對。林悅作為小組代表上臺發言，她雖然有些緊張，但想到自己在這次活動中的表現，心中湧起一股自信。她清晰地分享了小組的經驗和收穫，贏得了臺下陣陣掌聲。

回到學校後，林悅將自己在興趣班和夏令營的經歷分享給同學們。在一次班級繪畫比賽中，她毫不猶豫地報名參加。這次，她不再像以前那樣擔心自己畫不好，而是充滿自信地拿起畫筆，創作出一幅充滿創意的作品。最終，她的作品獲得了一等獎。在班級組織的一次小組專案中，林悅主動擔任組長，帶領小組成員出色地完成了任務。

隨著成功經驗的不斷積累，林悅變得越來越自信。她在課堂上積極發言，主動參與學校的各種活動。她的笑容更加燦爛，與同學們相處也更加自如。

一天晚上，林悅和父母坐在客廳聊天。“爸爸媽媽，我發現自己最近變得自信多了。以前遇到一些事情我會害怕，現在我更願意去嘗試，也相信自己能做好。” 林悅開心地說。爸爸笑著說：“悅悅，這都是你努力的結果。你在興趣班和夏令營中不斷挑戰自己，取得了很多成績，這些經歷讓你成