事情,那就不要費腦子。

也許是歪打正著吧,這些問題少年們在老四的物質鼓勵下,竟然慢慢變成各種人才了。那些心思都用在怎麼樣獲得獎勵,而不是惹是生非上面了。

後果就是學校安靜了很多,老師省心了很多。最後各種反饋集中到校長那裡,老四漸漸浮出水面,暴露在校長面前。

米國人的教育可絕對不是以學習為主,而是比較注意開發學生的各種潛能。老四這樣領導人才很快就被選舉為家房的學生代表。英文單詞是“homeroom。”

美國的中學從初中開始就沒有了“班”的概念,因為學生是選課的,老師在不同的課室,uu看書等著學生來上課。然而,雖然沒有“班”的概念,但是還存在著“年級”的概念。

而家房,是同一個年級的學生,分成幾個大組,每一個大組,其實就是我們也可以叫“班”。

每天定時有一次聚會,在一個教室裡面,由一個老師負責跟他們講一些跟該年級有關的東西,比如全年級什麼時候照相了,畢業考試什麼時候進行了,學校最近有什麼重要的活動,選課什麼時候開始了,大家如何參與了....等等。

另外,全州統考,也是在家房進行的,因為理論上每一個學生能選不同年級的課,統考的時候必須是同一個年級的學生集中在一起考,這樣就必須有家房的存在。

可別小看這個家房學生代表,他們要把家房的同學的意見,也就是涉及同一個年級的同學的意見,代表家房,參加校長內閣會議,有點像國會那樣的東西。

在每星期一次的“校長內閣會議”中,向校長作出報告的。那間課室太熱啦,太冷啦,學校的廁所太臭啦,哪個老師不公平啦....。.都是每週的例行會議中要說的問題。美國的中學是由學生跟成人共同管理學校的。

“校長內閣會議”中擔任代表的學生,就有資格參選學校學生會的幹部資格了。到了競選的時候,全校鋪天蓋地都是競選廣告。候選人各出奇招拉票,學校的電視會直播競選演講....。.跟真的選舉沒兩樣!選出來的學生幹部,全都是領導能力非常強的。

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