第237章 大寶又又又想到辦法了(第2/2頁)
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了？生病啦？”
大寶轉過臉不理他，安靜的坐在老師懷裡等測量結果。
李老師看了看顯示正常體溫的溫度計，又摸摸大寶的額頭，狐疑起來。
這一切很好啊，沒發燒啊？看著也不像是低燒。
“子月寶寶，你沒有發燒啊！”
“啊？可、可是我難受啊！”
“那你告訴李老師，你哪兒難受？”
“這裡，這裡，還有這裡。”
頭，胸口，肚子……
跟發燒沒關係啊！
這時，一首暗中觀察的另一位老師輕咳一聲，給李老師一個‘你懂得’的眼神。
李老師瞬間恍然大悟，這是大寶的胡說八道計劃！
人家那孩子是真發燒，你擱這兒演戲呢！
“大寶，那你休息一會兒，如果還難受再說好不好？”
“不要，寶寶現在就很難受，你讓爸爸接寶寶回家好不好？”
李老師沉默了一下，“好，老師給你爸爸打電話。”
林風這邊剛買完電話手錶，正準備回家，李老師的電話來了。
林風心裡頓時咯噔一下。
“喂，子月爸爸嗎？你能來學校一趟嗎？子月有些不舒服。”
“啊？我馬上來！”
不舒服？
林風身為爸爸立即開車去學校，本來就不遠，五分鐘就到學校。
一看爸爸的身影，大寶激動的跟什麼似的。
林風也見到自己那活蹦亂跳的閨女，李老師帶他去教室外的一處說話。
把自己懷疑的方向跟林風一說。
林風的表情是相當精彩。
自家寶貝系統獎勵過營養液的，體質遠超同齡小朋友。
從小到大生什麼感冒發燒都沒發生過，就算在鄉下那麼冷的天，也都好好的。
所以，當老師告訴他，大寶說自己發燒了，他是懷疑的。
“子月爸爸，你也不要生氣，她可能是想透過這個辦法離開學校，也有可能是帶入那位發燒的小朋友，認為自己也發燒了。”
“？？？”
帶入發燒的小朋友？
林風表示不理解！
“兩三歲的小寶寶還不能分清楚想象和現實，語言也沒辦法清楚的表達出來，所以他們經常會胡說八道，這是很正常的。
而且這個階段的寶寶也正處於秩序期，我們身為老師和家長要學會去理解包容。
子月子星兩個小朋友很聰明，也有自己的想法，一會兒好好跟孩子溝通。
多一事不如少一事，為了寶寶的安全著想，必要的時候帶寶寶去醫院檢查一下吧。”
這也是為什麼，李老師很大程度相信大寶在胡說八道。
卻還是讓林風來學校，萬一，孩子真的不舒服呢？
而且她說這麼多，是希望家長不要把這個定義為‘說謊’。
從而生孩子的氣，卻指著孩子，脾氣不好的家長，甚至有可能罵孩子。
林風很感謝李老師，她是站在孩子的角度上出發著想的。
“謝謝李老師！”