第15部分(第1/5頁)

如果段宏時給他的是整部元史，說不定他早丟去墊床腳了，可只是讓他讀《食貨志》，李肆很是好奇。他拜老秀才為師，一半是想利用這老頭背後的人情，一半也是想看能學點什麼。而這帝王術，在他的理解裡，大概、也許、多半是勾心鬥角的權術謀略，怎麼能跟食貨志牽扯在一起？

帶著疑問，李肆隨手翻到鈔法篇，看到的就是一副幾百年前的金圓券杯具，所以也就耐著性子，堅持看了下去。

書是打算看下去了，因為有“李四”的記憶，這繁體字讀起來也不算費勁。可這從右到左、從上到下的豎排版式就實在有些坑爹，更難忍受的是，泥馬的連個標點符號都沒有，讀起來就跟牛吃草似的，還得來來回回地嚼！李肆充分體會到了穿越者回到古時，把訂立標點符號當作頭等大事來抓的感受。

勉強讀了幾頁，估摸連一千字不到，李肆就開始頭暈眼花，起初那點悠閒之心消散無影，胸口煩躁鬱悶，啪地拍了桌子，造反！先造這古書的反！

一巴掌拍下去，屋外響起了歡呼聲，這當然不是捧角或者畫外音，而是李肆搞的“鳳田村蒙學”下課了，幾十號憋壞了的小孩子湧出來嬉鬧。

李肆還沒散漫到束手當起“研究生”的地步，搞掉了賴一品，只是把攔著自己前路的一塊石頭搬開，後面不管是隻想發財致富，還是能把造反付諸行動，手底下都得有人才。想想自己也不過十七歲，時間有的是，李肆就定下了自己穿越而來的第一項長期戰略：造反從娃娃抓起。

藉著在村裡名望高漲的時機，李肆提出了興辦蒙學的想法，讓村裡所有六歲以上十四歲以下的男孩都來上學，還宣告不收學費，他一手包攬。

李肆哪裡來的錢？

他之前在礦場改造了冶鐵爐，這十來天下來，不但木炭省下三成多，每天還能多開一兩爐，收益大家有目共睹，村人雖然矇昧，卻懂得不能白佔便宜。關鳳生田大由提了議，礦場上的村人點了頭，李肆就吃上了五份爐工銀，相當於關鳳生這個爐頭的一半薪水，一年六十兩。

這點銀子跟李肆給礦場帶來的效益相比，自然微不足道，可大家都是窮苦人，改造冶鐵爐帶來的效益還只能填到賬面上的負債裡，李肆卻是要分潤大家拿到手的銀子，所以他也覺得村人的誠意已經很足了。

像其他穿越者那樣直接給小孩子們灌輸“科學知識”、“革命精神”，把他們培養成事業中堅，李肆還享受不到那種福分。現在雖然在村裡立起了名聲，可衝著村人還滿口康熙爺聖明的德性，他就幹不了什麼太出格的事。

所以李肆對這蒙學的定位，就是正經的蒙學。從《三字經》、《百家姓》學起，最後是《千字文》，這就是所謂的“三百千”。這時候的蒙學原本還要教《古文觀止》和《四書》，李肆卻沒這個打算，目的就只有一個：讓小孩儘快學會認字寫字。

辦蒙學，還是免費的，大好事。村裡這個年齡段的小子有二三十個，村人們也都在頭疼管束的問題，都紛紛點頭，商定了每日從巳時到未時這段時間，也就是上午九點到下午三點，讓小子來讀書，畢竟是窮人家孩子，其他時間還得幫家裡幹活。

每月五兩銀子可辦不了什麼正式的蒙學，李肆也只是出錢租教舍，請先生而已。村人支援，教室倒是立馬有了，就是李肆那破草屋旁邊的三間屋子，本是他李家的產業，只是為辦李老爹的喪事，三年前賣給了林大樹。見李肆要辦蒙學，林大樹就將這三間屋子讓了出來，還不收租金，李肆好說歹說，才只勉強答應每月收一錢銀子。

教室有了，還需要老師，既然是蒙學，李肆也沒想著把精力全花在這上面，而是請段宏時推薦一個貧寒童生來當老師，每月三兩銀子，飯食由村人輪流管，結果段宏時找來的人，又是一個秀才……