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情的來龍去脈講述了一遍。

原來這個孩子現在是上初中二年級，和白文靜想象中的一樣，是一個品學兼優的好孩子。在老師和家長眼中，他的成績一直都維持在學年前十名地位置上。上重點高中可以說是完全沒有問題了。因此對他的未來可以說是極其看重。但是這個男孩子除了學習之外，人際關係卻是差強人意。而最大的問題，就是他為人太老實，總是被同學們欺負。被欺負也是因為他不會反抗，另外也是有嫉妒他學習好的原因在內。

冰凍三尺非一日之寒，正是由於他逆來順受的這種懦弱性格，才導致了今天這件事情的生。

話說這一天快要到中午放學的時候，正巧趕上這個孩子在上體育課。也不知道怎麼地，班級裡就有幾個淘氣地學生就把他強拉到學校後操場的一個小工地上，似乎是想要教訓他的樣子。

具體的情況家長們也不清楚，只是知道那些孩子也不知道哪裡來的膽子，竟然不顧男孩子的反抗，直接就把他推進了正在給學校翻新倉庫的一座臨時搭建起地水泥槽子裡。結果後面地事情男孩子就說不清楚了，反正他那時候是叫天天不應。叫地地不靈。結果時間一長，就背困在逐漸凝固的水泥之中。

要不是中午下課之後去工地地工人們現了他，並急忙通知了孩子家長，如何把他送到醫院，說不定他就會成為明天的社會版頭條了。

白文靜心中現在可以說是出離了憤怒了。他實在是無法想象現在地孩子都是怎麼了。為什麼會如此膽大妄為，難道他們就不知道這樣做是會出人命的嗎？

不過眼下很明顯留給他地時間不多，也容不得他氣憤。當即白文靜就開始組織醫護人員對病人開始簡單的維護。最起碼要維持住他地生命特徵。隨時防止他突然停止心跳。

時間不長，骨科的醫生們趕到了現場。同時也帶來了一些應用的器具。不過當他們一進急救室看到病床上這個架勢，也都是倒吸一口冷氣。

“化石？”一名女醫生更是脫口叫道：“這不是史前生物吧！”

白文靜沒好氣的瞪了她一眼。那名女醫生尷尬的一吐舌頭，就退到一邊。不過還是眼神中充滿了好奇，大眼睛眨呀眨呀的盯著氣若游絲神情恐懼的男孩子看。

“病人的心跳持續減弱。血壓也開始升高，情況很危險……”儘管做了努力，但是情況還是向著不樂觀的一面展。

“還是先把水泥層開啟吧。這樣救治起來也方便？”一名骨外科的醫生圍著病床轉了一圈，最後出了一個不是辦法的辦法。

大家都下意識的看著白文靜。

今天這事兒算是白文靜接下來的，不關上下級的原因，大家只想找一個領頭人。最起碼這個時候沒有人打算做出頭鳥。

“把拍幾張x光片，然後骨外科的同事幫忙劃線，先把最外層的水泥層開啟。要極可能的再不傷及病人身體的情況下作業。另外時刻的注意病人的心跳和血壓，特別是血壓，要防止血壓驟變的危險情況生。”

白文靜想了想最後還是出了一個比較保守的治療方案。同事命令道：“還有注意氧氣輸送量的控制。”

眼見大家的工作都安排下去。白文靜叫上其他人，去隔壁的小房間開一個簡單的碰頭會，研究一會手術的事情。

“雖然片子還沒有拍出來，但是初步的分析病人的體表面板肯定會大面積的燒傷。通知面板科準備植皮。另外骨外科也要做好準備，把模具都準備好。我估計現在最樂觀的情況是病人的體內骨骼破裂。但是要做好骨折的可能性，還有臟腑內出血，要提前準備好大量的血袋。檢查一下血庫，如果沒有配合的血型，就趕緊從市裡面調集！”

一進門白文靜就迫不及待的把自己心中的擔憂都說了出來