第126章 生命之力學習2(第1/2頁)

林語柔 坐在百合花旁邊，她閉上眼睛，深呼吸，嘗試著放空自己的思緒，讓自己的心靈與一朵盛開的百合花相融合。她的“植物操控”異能讓她能夠與植物進行深層次的交流，她感覺到了花瓣中流動的生命力，那是一種純淨而寧靜的力量，它在花瓣中輕輕跳動，讓花朵綻放出高潔的色彩。她能夠細微地調整植物的生長節奏，使其更加和諧。

北辰絕 則站在一片草地上，他蹲下身，用手撫摸著嫩綠的小草。他的“水系”和“吞噬”異能讓他能夠感知和操控水分子，以及吸收和轉化生命之力。他感受到了小草的生命力，那是一種堅韌而頑強的力量，它在草根中默默生長，讓小草在風雨中依然挺立。北辰絕開始運用他的水系異能，細微地調整土壤中的水分，使小草得到恰到好處的滋養，同時他的吞噬能力也在不知不覺中吸收周圍微弱的負面能量，為小草提供了一個更純淨的生長環境。

晨曦老師在一旁觀察著學生們的進展，她微笑著點頭，對學生們的感悟表示滿意。“很好，你們已經開始感知到了生命之力。接下來，我們將學習如何引導這種力量。”

她帶領學生們回到教室，開始講解生命之力的引導技巧。“生命之力無處不在，但我們要學會如何將它引導到我們想要的地方。這需要我們的精神力與生命之力產生共鳴，形成一種微妙的聯絡。”

柳無痕認真地聽著，他開始嘗試著將精神力與之前感知到的橡樹生命力相連線。他感覺到了一種奇妙的聯絡，彷彿他與樹木之間有一條看不見的紐帶，他可以透過這條紐帶，將生命力引導到自己需要的地方。

東方琉璃也在嘗試著引導花朵的生命力，她感覺到了一種溫暖的力量在她的指尖流動，她可以控制這股力量，讓它變得更加強大或者更加柔和。

林語柔則專注於百合花的生命力，她的精神力與花朵的生命力產生了共鳴，她開始嘗試引導這股力量，讓它在她的指尖輕輕旋轉，彷彿能夠操控花朵的生長節奏。

北辰絕則在引導小草的生命力，他感覺到了一種堅韌的力量在他的手掌中匯聚，他可以透過這股力量，讓小草更加茂盛，或者幫助它們抵禦外界的傷害。

晨曦老師看著學生們的進步，她知道，他們已經開始掌握了生命之力的引導技巧。“現在，我們將學習如何運用生命之力。”她繼續說道，“運用生命之力，不僅僅是將它引導到我們想要的地方，更重要的是，我們要用它來創造生命，滋養生命。”

她帶領學生們來到一片荒地，這裡曾經是一片肥沃的土地，但由於長時間的荒廢，已經變得貧瘠。“你們的任務是，利用你們剛剛學到的生命之力，讓這片土地重新煥發生機。”

學生們立刻行動起來，他們開始運用自己的異能和新學到的生命之力引導技巧。柳無痕也正準備用自己“幽影涅盤”的異能，來檢驗自己對生命之力的掌握程度。

就在這時，北辰絕暗中向柳無痕發起了挑戰，他的眼中閃爍著挑戰的火花，聲音低沉而充滿挑釁：“柳無痕，我有個提議。我們來打個賭，誰能更快讓荒地長出一棵橡樹，並且讓它長到10厘米高，誰就是贏家。”

柳無痕微微一愣，他能感受到北辰絕話語中的挑釁意味，但他也不是輕易退縮的人。他直視北辰絕的眼睛，嘴角勾起一抹自信的微笑：“我接受你的挑戰，北辰絕。不過，贏家不僅要橡樹長得快，還要長得健康強壯。”

東方琉璃和林語柔聽到這個賭約，都露出了驚訝的神色。東方琉璃知道兩人之間的競爭，但她更關心的是他們能否安全地控制這種強大的力量。林語柔則眉頭微蹙，她擔心這場競爭可能會影響團隊的合作精神。

晨曦老師靜靜地觀察著學生們的互動，她決定不立即介入，而是給予學生們空間，讓他們自行處理這