第119章 技工學校和王芷卉(第1/2頁)

領導們把東北來的這些師傅看成寶貝，老周便私下找張永，希望張永能想個兩全其美的辦法來。

“周領導，電爐煮飯燒水時有人照看還不怕，怕的就是開著取暖睡覺，這是最危險的。一定要給師傅們講清楚不得用來取暖。”

“嗯。”周領導道。

“周領導，你們領導商議一下，看能不能再建幾個水力發電廠。我這裡還能買到裝置。”張，永覺得在邊區應該大力發展電力建設，太多地方需要電了。

自己將來就算要離開，多留些配件跟耗材，這些水力發電站也能繼續運轉。

“阿永，錢夠麼？”

“還應付得來。”

周領導想想，準備跟教員、老林一起商量建水力發電廠的事。

至於資金，周領導沒覺得有多大困難，已經又收集了一些老物件，而且還在繼續收集中。

既然領導們這麼重視東北師傅，張永只得在商鋪購買了電暖片給這些師傅家裡安裝上。

然而張永卻對東北師傅們留下了不好的印象。

於是，他準備建一個多媒體教學室，成立一個技工學校。

在他的打算裡，並不是技工學校的學生都能知悉這個多媒體教學室，而只有實習老師才能進入多媒體教學室學習，然後再教導技校學生。

這時候，工廠裡的師傅帶徒弟很有些陋習，一個個把技術看成吃飯的本錢，教徒弟的時候各種考驗，還要藏拙。甚至，生活中還要徒弟各種孝順、孝敬，帶一個徒弟出師，往往要好幾年。

既然對這些師傅不太滿意，張永就要提高加工技術順便打破他們的光環，讓他們擺正位置不要太過高看自己。

張永這要建立技工學校和多媒體教學室想法一說出來，教員跟其他幾位領導立即表示了贊同。

他們想不到，技術還可以跟著電影（dVd投影）上學，張永自然也不會跟領導們說自己對這批師傅的不滿，也不會現在就把電腦拿出來。

“周領導，技校實習老師一定要選有文化的年輕人，傷殘軍人最好。這些人雖然沒有接觸過機械加工，可以先送去學習一段時間，掌握一定的基礎……再選到技校來當老師……”

張永想了想道：“這樣做的最大好處，技校出來的學生有理論知識，學起來快，出徒的時間更快。”

技工學校的地址很快就選好，也開始了教學樓的建設。

張永購買了電工、金屬裝配、機床、電焊、無線電等專業的教學光碟，找時間通通送給了周領導。

召集的二十來位殘疾軍人也開始學習文化和dVd光碟的播放。

當領導們看過一次光碟教學片後對於技工學校的前景有無限的期望，接下來便跟張永商量開幾個班？學哪幾種專業？

“這個我不是專業的，可以詢問邊區的專家們。”這不是張永謙虛，而是一個工業基礎的統籌建立，其門類的先後順序等有著專業性和系統性，張永一個文科生哪裡敢張口亂說。

“張永，你是時候去見一次王芷卉了。”周領導這天突然對張永道。

就算你再忙，再有理由，也不可能太久時間不見一次王芷卉。

“這是你這段時間的工作經歷。”周領導拿出一張紙遞給張永。

“記得背熟了，過段時間你去見王芷卉一面，應該就有特工總部的人來找你。”

“嗯。”

王芷卉正在上班，突然站崗計程車兵進來說門口有人找她。

來到門外，正是數月未見的領導張永。張永此時穿著一身八路軍服，手裡提著一籃子蘋果。

“子恆哥。”

王芷卉三步並作兩步跑了過去，要靠近的時候卻又站住了。