第94章 學宮新篇，文宗奠基(第1/2頁)

隨著李由的歸降，薛郡暫時迎來了一段相對安穩的時光。劉交在處理完軍務與政務後，將更多的精力投入到學宮的發展上。

他深知，要實現心中推翻暴秦、建立太平盛世的理想，人才是關鍵，而學宮則是培育人才的搖籃。

一日，劉交邀請浮丘伯來到學宮。此時的學宮，書聲琅琅，學子們在庭院中或誦讀經典，或研討學問，充滿了蓬勃的朝氣。

劉交與浮丘伯漫步在學宮的小徑上，看著眼前的景象，劉交感慨道：“老師，如今學宮雖已初具規模，但我總覺得還能更進一步，為天下培養出更多經世致用的人才。”

浮丘伯微微頷首，目光中滿是欣慰：“吾徒有此志向，實乃天下之幸。這學宮的發展，不僅在於規模的擴充，更在於教學內容與方法的革新。”

劉交若有所思，停下腳步：“老師所言極是。我想，除了傳統的經史子集，是否可增設一些關於治國理政、軍事謀略、水利農商等方面的課程？讓學子們所學，能切實應用於當下的亂世。”

浮丘伯眼中閃過一絲讚許：“此想法甚好。亂世之中，單純的學術研究已不足以應對複雜的局勢。讓學子們掌握實用之學，方能在未來的朝堂與民間發揮更大的作用。”

兩人邊走邊談，不知不覺來到了講學的講堂。此時，一位夫子正在給學子們講解《詩經》，學子們聽得聚精會神。

劉交與浮丘伯在講堂後排坐下，靜靜地聆聽。待夫子講完，劉交起身說道：“夫子，講得甚是精彩。但我有個想法，在講解經典之時，能否結合當下的時事，讓學子們明白經典中的智慧如何在現實中運用？”

夫子微微一怔，思索片刻後，拱手道：“公子所言有理，以往講解經典，多注重文字訓詁與義理闡釋，卻忽略了與現實的聯絡。往後定當改進。”

隨後，劉交與浮丘伯又來到了學宮的藏書閣。看著滿架的竹簡，劉交眉頭微皺：“老師，這藏書雖多，但多為舊籍。如今亂世，新的思想與學說不斷湧現，我們應設法收集更多當下的書籍與文書，讓學子們能接觸到更廣泛的知識。”

浮丘伯點頭贊同：“吾徒考慮周全。可派人前往各地，收集民間散落的書籍，尤其是那些關於民生、軍事、科技等方面的著述。同時，也可鼓勵學宮的夫子與學子們，將自己的見解與研究整理成書，豐富藏書閣的內容。”

正說著，李由走了進來。他如今已完全融入劉交的陣營，對學宮的事務也頗為關注。

見劉交與浮丘伯在此，李由拱手行禮：“公子，先生。聽聞二位在此商議學宮之事，我也有些想法，不知當講不當講。”

劉交微笑道：“李將軍但說無妨。如今你我皆為一體，學宮之事，人人可建言。”

李由清了清嗓子：“我在秦軍多年，深知軍事人才的重要性。學宮之中，雖有軍事謀略的課程，但多為紙上談兵。我建議，可在學宮設立專門的軍事訓練場地，讓學子們不僅學習兵法，還能親身參與軍事演練，提升實戰能力。”

劉交眼睛一亮：“李將軍此建議甚妙。如此一來，學宮培養出的人才，既能運籌帷幄，又能決勝千里。”

浮丘伯也表示認可：“軍事訓練與學術研究相結合，能讓學子們成為文武雙全的棟樑之才。只是這訓練場地的建設，以及軍事教官的選拔，需謹慎為之。”

接下來的日子裡，劉交依照眾人的建議，開始大力推動學宮的改革。他撥出專款，用於建設軍事訓練場地，購置兵器與訓練器械。

同時，派人前往各地，廣泛收集各類書籍，尤其是關於民生、軍事、科技等方面的著述。學宮的夫子們也積極響應，開始嘗試將經典講解與現實時事相結合，課堂氛圍變得更加活躍。

在選拔軍事教官時，劉