第14章 曉妍上初二(第3/4頁)

到另一個力的干擾……

這個腦洞大開的想法讓曉妍興奮不已，她迫不及待地想要與人分享。但環顧四周，同學們還在專注地聽著老師的講解，她只好暫時按下這份激動，悄悄地在筆記本上畫下了自己的想象：一個宇航員在太空中優雅地漂浮，周圍環繞著各種物理定律的符號和公式，彷彿是在用一種無聲的語言，講述著宇宙的奧秘。

下課鈴聲響起，同學們紛紛收拾書包準備離開，而曉妍卻還沉浸在自己的物理世界中無法自拔。她走到老師面前，鼓起勇氣提出了自己的疑問和想象。老師聽後，眼中閃過一絲驚喜，他沒想到這個平時默默無聞的女孩，竟然有如此豐富的想象力和深刻的思考。

“曉妍，你的想象非常有趣，也很有意義。在物理學中，很多偉大的發現都源於對未知的好奇和大膽的想象。記住，科學不僅僅是公式和定律，更是對世界的探索和理解。保持這份好奇心，你未來一定能走得更遠。”老師的話語如同春風拂面，讓曉妍的心中充滿了溫暖和力量。

從那以後，曉妍更加熱愛物理了，她不僅在課堂上認真聽講，課後也會主動查閱資料，嘗試將理論知識與實際應用相結合。她的物理成績突飛猛進，成為了班級裡的佼佼者。更重要的是，她學會了如何用自己的眼睛去觀察世界，用心靈去感受科學的魅力，那份對未知的好奇和渴望，成為了她不斷前行的動力。

時間過得很快，轉眼間，曉妍已經邁入了初二的門檻。在這個充滿挑戰與機遇的新學年裡，她決定將全身心投入到學習中，尤其是她一直以來既愛又恨的英語科目。曉妍深知，要想在未來的學習和生活中走得更遠，掌握好這門國際語言至關重要。

初二的英語課程相較於初一，難度有了質的飛躍，尤其是語法部分，複雜的時態變化、從句結構以及非謂語動詞的使用，讓許多同學望而生畏。但曉妍卻對此抱有一種近乎痴迷的熱情，她相信，只要方法得當，再難的知識也能化為己有。

一次英語課上，老師正講解著過去完成時態的用法，這是一個讓同學們普遍感到頭疼的語法點。只見老師站在講臺上，手持粉筆，在黑板上畫出了一個時間軸，用簡潔明瞭的線條和箭頭，將過去、現在、未來的時間關係一一標註清楚，再透過生動的例句，將過去完成時態的概念娓娓道來。曉妍的眼中閃爍著光芒，她彷彿看到了一個全新的世界在她眼前緩緩展開。

課後，曉妍並沒有急於離開教室，而是獨自坐在座位上，拿出筆記本，開始覆盤今天學到的知識。她不僅將老師講解的每一個例句都工工整整地抄寫下來，還嘗試著自己創造句子，將這些語法點應用到不同的情境中。她的腦海中彷彿有一個小小的劇場，每個句子都是一幕幕生動的劇情，主角、配角、場景、對話，一切都栩栩如生，讓她在不知不覺中沉浸其中。

為了進一步鞏固所學，曉妍還開始嘗試用英語寫日記。不同於以往簡單的流水賬記錄，她刻意在日記中運用今天學到的語法點，比如描述自己昨天做過的某件事時，她會刻意使用過去完成時態，讓日記的語言更加豐富多變。每當完成一篇日記，她都會仔細閱讀，想象著如果自己是一個英語母語者，會怎樣自然地表達同樣的意思，然後不斷調整，直至滿意為止。

不僅如此，曉妍還加入了學校的英語角，每週都會與來自不同國家的同學交流，用實際對話來檢驗自己的語法掌握情況。在這個過程中，她發現，許多看似複雜的語法規則，在實際交流中往往能自然而然地流露出來，這讓她對英語的理解又上了一個新的臺階。

有一次，在英語課上進行小組討論時，曉妍被選為小組代表，向全班展示他們對過去完成時態的理解。她站在講臺上，自信滿滿地用流利的英語講述了一個關於時間旅行的故事，巧妙地將過去完成時態融入