第58章 教育＝裝叉＋暴力(第2/2頁)

總算全部完工，整個部落寫上了：

“十年樹木，百年樹人。”

“教育要從娃娃抓起。”

“培養下一代，幸福一家人。”

......

各種各樣的口號，遍佈整個“洞”部落。

為了寫上這些字，姜崖可是專門燒製了一批生石灰，塗滿了整個部落的茅草屋，再用木炭畫滿標語。

至於為什麼是畫？

你品，你細品。

姜崖還是很是滿意自己的傑作，醜是醜了的，有什麼關係呢？

“反正這裡也沒人識字，我的標準就是標準。”

作為“洞”部落智慧的化身，姜崖的異常舉動想不引起關注都難。

族人們紛紛投來好奇的眼神，不少好事者忍不住問道：“牙哥，你這是幹什麼啊？”

“對呀，你畫的這些東西是什麼呀？有什麼用呢？”

教育嘛，首先是要勾起大家的求知慾，光一下情願累死都不討好。

姜崖雖然不是老師，但是他帶過兵啊。特別是新兵，什麼懂不懂，什麼都得教，有些笨的真恨不得跪下來給他磕一個。

遇到這種情況能怎麼辦？

還不是得教，要不然每次會操都墊底，丟臉的還不是自己。

透過和新兵鬥志鬥勇，姜崖也有一些心得，就是在每學一項技能之前，先裝叉，再教育。

比如：今天學習格鬥術，先打十個練練手

一頓暴揍後，再酷酷的說一句：今天的班長就是明天的你們，帥不帥？屌不屌？想不想學？

比如學習射擊。

先叫幾個人把靶子拿著，趴著打有什麼意思，看我矇眼背身旋轉連發射擊。

怎麼樣？刺不刺激？高不高興？想不想學？

再比如學習特種車輛操作，先叫班上的人圍成一個U型。

看我以一百四十碼的速度漂移入庫。

怎麼樣？刺不刺激？想不想學？

……

這種騷操作，要是舉例子的話，能夠直接寫到大結局。

危險卻時是危險了一點，這一點從新兵們溼噠噠的褲子就能說明一二，但背不住姜崖藝高人膽大啊。

新兵剛開始還嚇得瑟瑟發抖，習慣了過後也就習以為常，甚至到最後兩天不找點刺激就渾身難受，總感覺哪裡不得勁兒。

姜崖還特意為這種教學方法命了個名，叫做裝叉教學法。

效果也是顯著的，小夥伴們為了能夠有朝一日報這一箭之仇，真是往死了操練自己。

不過想要報仇，這輩子看來是沒機會了，除非他們能夠順著網線跑到這個世界來。

教育也是一樣，至少這裡的教育也應該是一樣。

裝叉+暴力。

裝叉是為了激發學習興趣，暴力是不學也得學，雙管齊下，不放過任何一隻漏網之魚。

在姜崖看來，教育是為了文明，可教育本身就不文明。

想想當初姜崖讀書的時候，要不是老師教鞭+請家長，就以他當時那種跳脫的性格，估計連三流大學都考不上。

棍棒下面出孝子，老祖宗幾千年傳承下來的經驗不是沒有道理的。