第189章 ,/.(第2/2頁)

都是動來動去的，一刻也不停。”陳蝶嘆了一口氣。

“陳女士您不用擔心，這說明他的大腦活躍，只是由於年紀過小，他還無法完全控制自己。”

“哦。”陳蝶有些累了實在是不想說話。

“另外，每一個人的閱讀習慣都不一樣，都會有所差異。

有的人閱讀時是用手指頭指著，一個字一個字地從頭到尾唸到尾，可是讀完之後人就仍舊不知所云，搞不懂所讀內容的含義。

有的人則能迅速略讀，並且很快抓住主題；但是有的人邊讀邊寫筆記。閱讀習慣的不同往往導致閱讀效率的差異。所以一定要培養星星的閱讀習慣。

次數多了，他在閱讀的時候，就會發現，他自然而然地使用到你所教的方法，從而更有興趣閱讀更多的書。”

傳統的“咬文嚼字”的方法已經不能夠適應資訊時代的要求，所以要透過訓練，發展小朋友閱讀速度的自我調節能力，使之能夠根據材料的型別、閱讀的目的選擇閱讀速度，既能精讀又能略讀。

“在陪伴孩子閱讀的過程中，可以培養學生在閱讀時動手在書上寫下標記或批註的習慣，比如說：在重要的詞語下劃橫線；不懂的地方做批註。這樣，就能幫助學生起到集中注意力的作用，促進邊讀邊思考。

另外，在星星透過閱讀所掌握的詞控量上升之後，陳女士可以試著培養學生迅速略讀的習慣。”孫建馳說。

陳蝶點了點頭，“好的，我知道了。”

掛了電話，她把手機扔到了床上，然後坐在臥室的床墊上。

［莊周，你說我要不要去跟老師說一聲？讓他減輕作業？］

［最好是說一聲，不然每天光是輔導星星做作業就要兩三個小時，等弄完了以後，他根本就沒有精力再去閱讀，更別說做批註或者筆記。］姜如贊同請醫生。

等到孟曉夏從孟星昀那邊回來，一進臥室就看到陳蝶在發呆。

“老婆，怎麼樣？孫醫生怎麼說？”

“老公，孫醫生說兒子已經確診為閱讀障礙證了，想要治療的話，必須需要我們配合著讓兒子有更多的時間閱讀。”

“既然有解決方法，你怎麼還在這兒發呆？”孟曉夏摸了摸她的肩膀。

“孫醫生說，咱們家星星需要大量的閱讀。可是大量的閱讀也就意味著需要更多的時間。”

陳蝶嘆了一口氣。

：()快穿之媽媽救救我