第1章 零分(第2/4頁)

驕傲，考得不好的同學也不要氣餒。秦漢同學，你下課到我辦公室來一趟。”

對於農村學校，老師對待成績差的學生早已習以為常了，老師都知道羅馬不是一天建成的，他們成績不好也有諸多的原因，只是像趙老師這樣的已經能理解秦漢的現狀。

說完，趙老師繼續分發剩下的試卷。

教室裡逐漸安靜下來，但同學們的目光還是時不時地投向秦漢。

秦漢彷彿沒有察覺到這些目光，他靜靜地坐在座位上，眼神中透露出與他年齡不相符的深邃與睿智。他在心裡突然湧出一句：“他笑任他笑，我心自有傲，他強任他強，清風拂山崗。”

不論對不對，反正就是這句了，一次考試的失敗，並不能決定我的未來。

終於，試卷分發完畢。趙老師開始講解試卷，他的聲音在教室裡迴盪，可秦漢卻有些心不在焉，這是他一貫的狀態。他的思緒飄總是飄來飄去，天馬行空。

突然，趙老師的聲音打斷了秦漢的思緒。“同學們，誰能來回答一下這道題？”趙老師指著黑板上臨時補充的一道數學題說道。

大家看了一下，這道題有點難，連隨緣都感覺沒有把握，面露難色，所有大家面面相覷，不敢輕易舉手。

“老師，我來。”

秦漢站起身來，看了看黑板上的題目。

大家感到不可思議，秦漢莫不是今天瘋了？在大家的記憶裡，秦漢的成績在班裡包括在全校，後三名，怎麼可能會這麼難的壓軸題？

這是一道關於函式的題目，對於很多同學來說，可能有些難度，但秦漢腦海裡突然浮現出似曾相識的印象：之前在自學數學的時候，恰好研究過類似的題型。

他略加思索，便開始回答問題。

“這道題可以先設函式的表示式為y = ax2 + bx + c，然後根據已知條件列出方程組……”秦漢的聲音沉穩而自信，他一步一步地講解著解題思路，條理清晰，邏輯嚴謹。

教室裡頓時安靜下來，成績好的同學都驚訝地看著秦漢。他們沒想到，這個考了零分的同學，竟然能如此清晰地解答出這道難題。

趙老師無比的震驚，天吶，這是秦漢嗎？他點了點頭，抑制住內心的狂喜說道：“非常好，秦漢同學，請坐。”

但是也不可置信。

坐下後的秦漢，感受到了同學們投來的異樣目光，突然他發覺對自己突然的表現感覺不同尋常，他之前可是從來沒有回答過一次問題，哪怕最簡單的那種，這次不知道怎麼了鬼使神差的回答了上來，難道？這次，目光中不再是嘲笑和不屑，而是驚訝和疑惑。他微微一笑，心中暗自想著：“你們以為我什麼都不懂，可事實並非如此。我只是不想按照你們的規則來玩這場遊戲。”

就在這時，坐在秦漢前面的一個同學轉過頭來，小聲地問道：“秦漢，你剛才是蒙對的吧？”

秦漢看了他一眼，沒有回答，只是輕輕地搖了搖頭。他知道，此刻無論自己說什麼，這個同學都不會相信。在他們的認知裡，成績差的同學就不可能真正掌握知識。

而另一邊，宋詞的心中卻泛起了波瀾。他看著秦漢，心中既羨慕又有些自卑。他羨慕秦漢在面對嘲笑時的那份淡定和從容，也羨慕秦漢能夠如此清晰地回答出難題。他不禁在心裡問自己：“為什麼我就做不到像他那樣呢？”

唐朝則一邊看著秦漢，一邊自言自語道：“這秦漢，真是深藏不露啊，本來我以為我們是一個戰壕裡的患難之交，想不到他是大神，看來以後不能小瞧他了。”說完，他又忍不住笑了起來。

課堂還在繼續，趙老師依舊在講臺上認真地講解著試卷。而秦漢，已經重新陷入了自己的思考之中。他在思考著如何才能讓大家真正