第141章 一高的教學方式(第2/2頁)

打量著這個正一副生無可戀的新生，心中也逐漸浮現出了一種計劃。

而被這些人議論著的主人公陳業。

此刻卻是二郎腿一翹，一手抵在腿上託著下巴，雙眼無神的看著臺上那位副校長滔滔不絕的講話。

別看他這木訥的樣子，好像是放空了自我。

實際上，他現在心裡已經問候了陳景山數十遍了。

畢竟之前，因為陳景山的到來，陳業本想實現道具自由的幻想直接就破滅了。

“可惡的陳景山，萬惡的陳景山！”

“你賠我這麼多的道具！”

“我陳業發誓，但凡讓我抓到機會，我不讓你來個大出血賠錢，我跟你姓！”

“……”

這種來自心靈的問候，威力之大，也是不得不讓此刻正就坐在他們班級後方的陳景山使出全力的撐著，不讓噴嚏打出巨響來。

陳景山：“！我特麼準天王的體質，還能感冒！？”

……

清江一高作為和軍方有關聯的中學，在學生的日常訓練上可以說是半軍事化管理的。

而這種教學方式在清高甚至是周邊地區也都是有所耳聞的。

但聽著高階，實際嘗試之後，你就會知道其中的艱辛。

短短一個月下來，高一新生們就體驗到了一高的恐怖。

個人以及精靈的體能都要接受地獄式的訓練，還有求生技巧等等學習。

而日常知識類也不能落下。

每次的學習都會有對應的任務，而完成任務就會獲得學分。

這種學分是讓學生們用來兌換除了班級本該擁有的訓練資源外，個人額外的訓練資源。

不過這些對於陳業來說，倒也沒有什麼難度。

這種訓練的強度也就比他平時多一些而已，所以他完成任務的程度也比其他人高上不少。

但重點在於，校方想要著重培養了學生們的集體性。

陳業知道這是為了以後學生們入伍考慮的。

畢竟訓練家這個職業在外面看起來，一直都是給人一種個人職業的感覺。

都是個人與個人之間的戰鬥對決。

但真的到了野外或者是秘境中，戰鬥可就不是一個人的事情了。

因為那個時候，戰鬥已經變成了戰爭。

經歷過【雙生島】秘境事件的陳業非常有感觸。

想來，學校中有這種規定也是為的讓學生們懂得戰鬥中與他人的配合。

而在這種前提下，學習中的各種事項都是嚴格按照時間或者數量去規定，如果不達到要求，那麼整個班級就將會一起受罰，甚至是扣減學分。

而每隔一週就會進行一次以班級為單位的對抗訓練。

這種訓練比的可不光是精靈的戰鬥力，更會有訓練家們對抗。

內到知識問答和小道具（可以理解成在戰鬥中能暫時提升精靈能力的道具）的製作。

外到體力之間的比拼，甚至搏鬥。

有些時候，參與對抗的班級數量更有可能不止兩個。

至於對抗的結果，勝者可以獲得敗者班級本該享有的一定資源，而敗者若想變強獲得資源，要麼是去擊敗其他班級，要麼就只能全力去完成學習任務，透過賺取學分的方式去兌換。

而這種殘酷的對抗也讓學生們感受到了什麼是弱肉強食。

……