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點頭答應。

林娟雖然那晚累得筋疲力盡，但第二天也就恢復了，回想當時的感受，讓她又想見楊一民，但卻因為劉剛的事攪和了，心裡有點失望。

今天楊一民就回石門了，林娟有時在想，要是楊一民在城裡多好啊，雖然和李豔的時間多，但自己想的時候，楊一民肯定會過來的。

回到學校，楊一民開始考慮秦光明的事，信他是拿到手裡了，看了看，也沒啥新意，這點事要想告倒一個校長，也根本不可能，而且是匿名信，根本可以不管。

但奇怪就奇怪在這一點上，既然可以不管，為什麼這封信會透過呂書記最終還會到達李興輝的手中呢？這說明一個問題，自己或許得罪了局紀委辦公室的人或者更可能是呂書記本人。

但自己和呂書記很少接觸，而且上次國慶期間還單獨記吃過飯，單純地對自己似乎並沒有多大可能。

那麼這事可能就是對林娟了，呂書記很多次想再向林娟下手，但發現林娟早就不再理睬自己，林娟和李興輝的關係不一般，呂書記也沒法，但林娟和自己關係不錯，這在一定範圍內還是有人知道的，於是，呂書記丟擲這樣一封信，並不僅僅針對自己，而是林娟，是李興輝。

但這樣給自己帶來的問題卻是致命的，雖然李興輝或許仍然會對自己不錯，但如果在職務變動方面考慮的時候反而會有所顧忌，對於領導覺得很平常，但對個人，卻關係著各種利益和前途命運。

現在可以慶幸的是自己兩次送的東西都起到了關鍵作用，讓李興輝將這封信反而交給了自己，這就是傳達一種信任的訊號，既然有此訊號，那自己如果還坐著等死，豈不辜負了這一翻好意。

所以自己得迅速將秦光明那不安分的躁動心態消滅，讓他沒有任何希望，而且還得讓其他人知道，對自己耍陰的是不可能得到好下場的。

劉志明送了一份檔案過來，楊一民看了看，是一份學校之間老師交流的檔案，楊一民打電話問政工股，答覆石門中學可以上報到縣城或者縣城附近交流的人的名單，當然也可以不報。

楊一民看了看檔案簽發的時間，正是上週四，也就是說週四晚上，這份檔案李興輝已簽發了，他肯定知道這份檔案的內容，而就在此時，他將這封信交給自己，這意味著什麼呢？

交流，這是一個最好的排除這種人的方法，讓他在合情合理中失去自己的市場。

但如果交流得好了，豈不為他做了好事，這是萬萬不行的，石門向更差的地方交流，就是附近的三個鄉，但這三個鄉的初中人老師人員早就超編了。

那就是威脅了，自己可以透過讓其他鄉的老師到石門來的方法，取代秦光明現在的位置，讓他沒有工作，或者就讓他到附近鄉上去美其名曰指導教學。

他打電話讓任成發到辦公室來，將檔案交給任成發看，任成發考慮很簡單，說道：“我們只能報上派的人吧。”

“這倒不一定，現在附近三個鄉也可以和我們學校交流，我剛才問了局裡，這事麻煩啊，要不，我們在會議上通知一下，看有沒有報名的，當然，報名的時候要說清楚，不一定是到好學校。”

任成發問：“楊校長，如果一定要上報，我們怎樣辦啊？”

“首先看大家意見吧，但我的想法是，要有利於學校發展，有利於提高教學質量，儘量消除可能存在的影響教學質量提高的因素。”

任成發回到辦公室，他透過楊一民說話的語氣覺得楊一民肯定還有啥要表達，以前楊一民說話不會那樣慢的，後來認真分析了一遍，知道了問題的癥結，現在影響初三提高教學質量的最大的問題，不就是秦光明的問題嗎，他在學校，李小萍的工作始終會有所顧忌。

【098】壓力之下

下午