第14章 文章與教育(第2/2頁)
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們不僅要理解作者的意圖，更要感受作品中的情感，體會人物的喜怒哀樂。”魯迅一邊講解，一邊在學生們的筆記本上示範著如何做筆記，他的手指在紙頁上輕輕滑過，留下了一行行工整的字跡。
課間休息時，魯迅並沒有離開教室，而是走到學生們中間，與他們交流討論。他耐心地回答每一個問題，鼓勵學生們發表自己的見解，他的平易近人和博學多識，讓每一個學生都感到溫暖和鼓舞。
午後的課堂上，魯迅帶領學生們進行文學創作練習。他鼓勵學生們發揮自己的想象力，用筆去描繪生活，表達情感。在他的引導下，學生們紛紛拿起筆，沉浸在自己的創作世界中。
“寫作，是一種自我表達，也是一種與世界對話的方式。”魯迅在教室裡巡視，不時地給予學生們建議和鼓勵，“不要害怕犯錯，每一次嘗試都是成長的機會。”
夕陽西下，一天的課程結束了。學生們依依不捨地離開了教室，而魯迅則靜靜地收拾著自己的講義和筆記。他的心中充滿了滿足和平靜，因為他知道，今天他又在學生們心中播下了文學的種子。
回到家中，魯迅坐在書桌前，繼續他的文學創作。他的筆下，流淌出一篇篇充滿力量和情感的文章。他知道，無論是作為教授還是作家，他都有著不可推卸的責任——傳遞知識，啟迪思想，溫暖人心。