第5章 開始家教(第1/2頁)

次日，一大早劉中就揹著包離開學校，在校門口邊上的公交車站坐上37路車前往陳利民家那邊，差不多八點半左右就到新莊橋鳳凰家園別墅小區。陳利民上午在家等著劉中，他要計劃是下午要去蘇北那邊的磚廠處理事情。

劉中到了後，陳利民喊著兒子陳亮在客廳沙發一起坐下，陳利民跟陳亮說後面學習上的事情要聽劉中的，如果不聽話不按照要求，劉中可以教訓他。

劉中感受到了陳利民對自己的充分信任，頓時覺得接下陳亮的學習輔導兼職工作是有壓力，這也要自己認認真真做好，隨即和陳利民表決心，請他放心一定會制定好學習計劃，讓陳亮養成好的學習習慣。

陳利民交待好劉中學習輔導的事情，就和妻子一起就走了，家裡剩下陳亮的爺爺奶奶。劉中隨後就喊了陳亮一起到樓上陳亮的房間，開啟了學習輔導的工作。

劉中根據之前摸底情況，詳細地和陳亮交流了自己對他英語和物理學習提升的思路，陳亮英語方面最需要提升的是單詞量和聽力口語，劉中認為他首先要解決詞彙量的問題，沒有詞彙量的積累，再加上口語不好，他在學校越上英語課越沒信心。而在物理方面，陳亮是缺少習題練習，這個相對是比較好解決的，只要幫助他透過多做物理卷習題就能夠提升考試成績。

陳亮對劉中的思路也沒有排斥，看得出他對他父親請家教這件事情沒有排斥，這就讓劉中接下來的學習輔導工作少了最大的障礙。劉中認為如果學生對家教排斥，沒有學習意願，那請再好的老師也沒有用。

兩個人一起找來了一張大紙，拿了尺子畫好時間格子，在上面把寒假每天的學習目標和任務填寫上去，這些內容不是劉中一個人想當然想出來的，而是和陳亮一起制定的，劉中就是要讓陳亮提高學習的主動性和自覺性。

就這樣，整個寒假，劉中每天都會要陳亮默寫五十個新單詞，剛開始的時候陳亮是很吃力的，但後來劉中教了他詞根詞綴聯想記憶方法，陳亮每天都都在進步。口語方面，兩個人每天模擬一些日常生活對話，把家裡的生活場景交流融入進去，雖然內容很簡單，但讓陳亮開始不討厭講英語，慢慢重新樹立講英語的自信心。

物理方面，劉中梳理了陳亮在學校所有考試過的試卷，凡是他做錯的題目全部讓陳亮重新做一遍後，再一一點評講解，同時每天還跟陳亮講解一個學習重點知識。陳亮在劉中這種輔導思路下，慢慢找到了自己原先物理成績差的根源，就是他理解題目的思維不夠全面，總是卡在一些點上。

兩個人每天除了學習交流之外，劉中還和陳亮在小區廣場上打羽毛球和跑步，這樣的方式交流，讓劉中從陳亮的口中瞭解到了他父親陳利民沒有跟自己講的事情。劉中也和陳亮講了自己是如何貧窮的山村家庭讀初中、高中，再艱難上大學，雖然來做家教兼職工作是為了賺錢，但也是真心希望透過自己的努力幫助陳亮把學習提升上去。

整個寒假除了除夕、初一、初二、初三四天休息之外，其他時間都是正常輔導學習。中間劉中也給胡莎打過三次電話，特別是除夕那天晚上兩個人通話聊了將近半個小時，陳利民還以為劉中是給家裡打電話報平安和提前恭賀新年。胡莎在超市兼職工作也是很順利，畢竟有之前暑假的兼職經驗，不過因為年底很多周邊居民超市採購突然多一些，她過年之前每天上班都非常辛苦。

日復一日輔導學習，劉中也完全融入到了這個家庭，中間陳利民回來的時候，劉中把自己對陳亮的學習情況觀察都和陳利民深入交流了，委婉地勸導陳利民在對陳亮學習方面不要那麼急躁，少一些批評，可以多一些鼓勵，這樣不僅可以改善父子關係，也可以真正讓陳亮少一些心理壓力。

等到寒假快結束的時候，劉中特意買了一份英語試卷和一份物