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“還有這個，大人所說的爆破筒！不過那威力好像沒有大人說的那般大，這麼多火藥塞在裡面，還不及相同重量的手雷殺傷力大！”雖然有些疑惑，但是陸大匠還是將這爆破筒做了出來。

張允文這才想起，貌似現在用的還是黑火藥，而不是後世的高爆火藥。

“嗯，先將就著用吧，反正這東西容易製造，成本又低！”張允文想起自己犯的錯誤，不由有些懊惱的說道。

“對了，這爆破筒的一端陸大匠製成了尖形，說是既可以做槊刺，又可以往地上一插，便成了陷馬坑，非常的實用！大人你看如何？”閻立德有些邀功的說道。

“好！非常好！”張允文不由讚歎起陸大匠的才智來。

接著，在看了新式武器之後，張允文有一個作坊一個作坊的進去瞧了一瞧，就像後世的領導深入基層一樣。

“唉，這工作，真是累啊！”張允文在結束四個部門的工作回到家中時，發出這樣一句感嘆。

而回到家裡，想起那本思想教育，紀律風貌的教材沒有編撰完畢，又得繼續加班。

說起這本教材，張允文編撰的時候採用後世的辦法，用理論加事例，從古到今的講解，還有所謂憶苦思甜，反覆教育，不斷洗腦之類的方法，將這本教材編撰得厚厚的。終於，在九月的一天夜裡，張允文寫下最後一個字，這本教材才算完成。

（這幾章過度章節一過，便是對突厥開戰了！各位拭目以待，看看張允文再一次領偵察營士卒如何縱橫草原！）

第一百六十九章　再次成親

當張允文將這本編撰好的在一次朝會之後送到李世民案頭時，李世民好奇的翻讀著張允文的這本名為《思想政治修養與紀律風貌》的書籍。

“呵，還真厚啊！”李世民口中說道，手中卻是一頁頁的翻閱起來。

先前有張允文編撰的幾本教材得到了全軍上下的一致好評，而那些關於後勤供給的書籍更是讓戶部的官員耳目一新。所以，李世民對張允文這本書還是抱有很大的希望。

粗粗的瀏覽了一遍，李世民放下書籍，手指敲擊著桌面：“允文啊，這書的後面部分加強軍隊的紀律建設，朕倒是能看懂，可是前面說的思想政治修養，這又是何意啊？”

張允文道：“這思想政治乃是保證軍隊能服從陛下領導，效忠大唐的根本！只要每一名士卒能明白自己到底為何而戰，為誰而戰，這樣的軍隊戰鬥力定然會大大的加強。陛下請看，三國時期，諸軍閥混戰，將士反覆，其原因為何？便是因為這將士的思想政治素質不過關，他們心中沒有國家，只有自家主公。而我大唐定不能蹈其覆轍，一定要加強士卒的政治教育！”

李世民似懂非懂的點點頭：“好吧！老規矩，先在學院裡進行試驗，看看效果如何！”

張允文卻道：“還要加上偵察營！微臣也要在偵察營進行這思想政治教育！”

李世民依舊點頭應允。

見張允文將這書籍之事說完，李世民笑眯眯的說道：“允文啊，最近幽州那邊傳來了一條情報，你知不知道啊？”

看得李世民笑得有些詭異，張允文不由問道：“什麼情報啊？”

“關於奚族的！奚族五部落盡皆降我大唐，其麾下精銳騎兵共計四萬，除了各個俟斤統領一部分之外，其餘奚族各將領也統領著一部分，這部分恐怕有兩萬人！這些兵馬朕本欲做伐突厥之用，然而幽州都督傳來訊息說是這些兵馬難服管教。朕便想讓你掛著領軍將軍的名義，管理這支奚族兵馬，至少要做到令行禁止，排程統一！”

“可是，可是微臣何德何能，能管理這支異族軍隊？”張允文不禁有些奇怪的問道。

“呵呵，現在不行，等你和撫順郡主成親之後便可以名正言順