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什麼？”

這時，人群外珙桐的聲音突然傳進。

眾人從莫名情緒中醒來，看向珙桐。

只看見珙桐雙手正背在身後，眼睛望向筆直大道的勁頭：“眼前的景色亦是很美，為什麼要去遺憾那逝去的美好？”

聞言，所有人都抬頭，驟然驚住。。。

這是另一種美學，獨屬於冬日的美學！

“我們以後可有的是機會見識這水木路的春夏秋冬。”

珙桐意味深長的說道。

只可惜大傢伙都拼命睜大眼睛貪婪的望著眼前的景色，讓這句話在耳畔晃過。

許久後眾人繼續前行，芊合繼續講解：

“這是二校門。”

“是水木園內最具代表性的標誌性建築之一，被認為是水木大學的象徵。”

一座古典優雅的青磚白柱三拱‘牌坊’式建築前，芊合張嘴道：

“你們看這門楣，上面刻有清末大學士那桐的手跡‘水木園’三個大字”

“春夏秋冬，年年歲歲，時光荏苒，二校門在風雨中，默默見證著我們學校的史與發展。”

“它不僅僅是水木園的鮮明標誌，更是長期以來清華人勤奮求實、榮辱不驚之品格的象徵。”

芊合的聲音乾淨、清晰，小臉上露出驕傲。

包括珙桐在內，所有人也都聽得仔細，紛紛歎服。

一行人繼續走。

“這是我校的圖書館，由美利堅著名建築師墨菲設計，1916年4月始建，1919年3月完工，是建校初期四大建築中最先動工和建成者。”

圖書館前，芊合介紹道：“有人說：建築是凝固的音樂。如果把水木園的建築當成一首曲調優美、旋律高昂的樂曲，圖書館無疑是這首樂曲中最動聽的音符之一。”

“無論春夏還是秋冬，無論旭日東昇還是紅輪西墜，每當你走進圖書館，撲面而來的是淡淡的書香，映入眼簾的是莘莘學子孜孜以求的身影。。。”

古典樣式的圖書館前有學生出入，人群遠遠的望著。

那出入的學生看上去平凡卻又絕不平凡，沒準路過的那小個子男生，就曾經是哪個省的高考狀元，班級裡的學霸，甚至是未來的兩院院士、科學家。。。

這時，只聽段芊合不經意的提了一句：

“這圖書館太古老已經不能滿足學生們的需求，聽老師說，學校可能在不久後會有擴建的計劃。”

珙桐聽在了心裡。

一行人繼續走。

一座外表採用西方古典形式，館前有陶立克式花崗岩柱廊的建築前。

“這是學校的西體育館，亦是早期‘四大建築’之一，位於校園西北部，由墨菲設計，泰來洋行施工。”

一座座西式建築後，芊合帶著大家來到了座中式古庭院前。

那庭院的門是非常傳統的垂花門，門前有前兩隻白色石獅。

“這是古月堂。”

芊合道。

步入院內，院內寧靜幽雅，這一方小院是東方的美學。

“朱自清先生曾在這校園內住過。”

再走。

又一座古老中式古老庭院。

庭院裡有曲廊縈迴、雕甍繡檻之景，又有水磨磚牆、清瓦花堵之姿。

朱欄畫棟內，一座座獨立的小套院相互勾連，水杉、石榴、海棠、櫻花、松柏等一干花草林木欣欣向榮，禽鳥穿梭其間，相映成趣。。。

“這裡是工字廳，又叫工字殿，以其前、後兩大殿中間以短廊相接，俯視恰似一‘工’字得名。”

“共有房屋100餘間，總建築面積約2750平方米。”

“曾經是清朝皇帝