第21章 教育的啟航(第4/5頁)

團隊密切合作，調整施工計劃，確保進度能夠跟上。對於材料質量問題，他們堅決要求更換，不惜花費更多的時間和精力。在預算超支的情況下，他們重新評估各項費用，尋找節省成本的方法，同時保證教育中心的質量不受影響。

幾個月的時間過去了，科技教育中心終於迎來了第一批學生。

開學的第一天，陽光明媚，微風輕拂。湛藍的天空中飄著幾朵潔白的雲彩，彷彿是為這個特殊的日子送上的祝福。宮野·靜和零早早地站在門口迎接，他們的臉上洋溢著喜悅和期待的笑容，心中充滿了激動和緊張。

“歡迎同學們來到我們的科技教育中心，這裡將是你們探索科技奧秘的起點。”宮野·靜微笑著對每一個孩子說道。她的聲音溫柔而親切，如同春日的暖陽，溫暖著孩子們的心田。她的眼神中充滿了關愛和鼓勵，讓孩子們在踏入這個陌生的地方時感到安心和舒適。

零則熱情地幫助孩子們熟悉環境，解答他們的疑問。他耐心地向孩子們介紹著教育中心的各個區域，從明亮寬敞的教室到裝置齊全的實驗室，從豐富多樣的圖書館到充滿創意的活動區。他告訴他們實驗室的使用規則，圖書館的開放時間等等，讓孩子們對這個新的學習環境有了更清晰的瞭解。

課堂上，宮野·靜親自為學生們授課。她用生動的案例和精彩的演示，向學生們傳授最前沿的科技知識。她的講解深入淺出，讓複雜的科技原理變得通俗易懂。她站在講臺上，手中拿著鐳射筆，指著大螢幕上的圖片和資料，詳細地解釋著每一個概念和原理。

“同學們，想象一下，未來的世界因為我們的科技創新而變得更加美好。”宮野·靜的聲音充滿了激情和感染力，她的目光掃過每一個學生，鼓勵他們大膽地想象和創造。她的話語激發了學生們的想象力，讓他們的思維在科技的天空中自由翱翔。

零則透過實際操作和互動，培養學生們的創新思維。他帶領學生們進行各種實驗和專案，讓他們在實踐中學習和成長。他在實驗室裡穿梭，指導學生們如何正確使用儀器裝置，如何觀察實驗現象，如何分析資料得出結論。

“不要害怕犯錯，每一次嘗試都是一次學習的機會。”零鼓勵著學生們勇敢地去探索和嘗試，他相信，只有在不斷的實踐中，學生們才能真正掌握科技的奧秘。他的鼓勵讓學生們放下了顧慮，大膽地去追求自己的想法和創意。

在他們的教導下，學生們充滿了好奇和熱情，積極參與每一個實驗和專案。他們的眼睛裡閃爍著求知的光芒，小手不停地擺弄著實驗器材，思維在科技的海洋中暢遊。他們分組討論，互相合作，共同解決問題，展現出了團隊精神和創新能力。

課後，宮野·靜和零也沒有閒著。他們與學生們交流，瞭解他們的想法和需求，不斷改進教學方法和內容。他們坐在教室裡，與學生們圍坐在一起，傾聽他們的心聲和困惑。

“老師，我想發明一個能自動照顧寵物的機器人。”一個小女孩說道，她的眼睛裡閃爍著興奮的光芒。她手中拿著一本畫滿了設計圖的筆記本，向宮野·靜展示著自己的想法。

“這是個很棒的想法，那我們一起來想想怎麼實現它。”宮野·靜鼓勵道，她蹲下身子，輕輕地撫摸著小女孩的頭髮，和她一起探討著發明的可能性。她們一起分析機器人的功能需求，討論需要用到的技術和材料。

“老師，我對太空探索很感興趣。”一個小男孩說道，他的臉上洋溢著嚮往的神情。他手中拿著一本關於宇宙的書籍，迫不及待地想要和零分享自己的感受。

零笑著回答：“那我們以後可以多講講關於太空的知識，說不定你將來能成為一名優秀的宇航員。”他的眼神中充滿了對小男孩的期待和鼓勵。他開始給小男孩講述一些關於太空探索的故事