第125章 齊頭並進(第1/3頁)

毫無疑問，在經歷了這漫長而又艱辛的一段時間之後，學校方面總算成功地招攬到了一批極為出色且能力出眾的老師。

這些老師可不是一般人，他們擁有著獨特的教學理念和方法，能夠巧妙地將令人倍感壓力的應試教育與充滿魅力、靈動優美的舞蹈完美地融合在一起。這種創新的融合方式不僅打破了傳統教育模式的束縛，更為學生們帶來了全新的學習體驗和廣闊的發展空間。

毫無疑問，當葉楓瞭解到林青檸所推行的這一全方位改革之後，他的內心不由自主地泛起了陣陣憂慮和不安。

要知道，他自身的文化分數一直都不算高，遙想當年，他能夠踏入大學校門，靠的完全是憑藉著自己在藝術方面的特長保送入學的。

如今面對這種將應試教育與舞蹈巧妙融合在一起的全新模式，葉楓著實擔心自己會因為能力不足而難以應對，從而無法勝任這項艱鉅的任務。

畢竟對於他來說，學術知識從來就不是自己的強項，而舞蹈領域雖然有所專長，但要將兩者完美結合並運用自如，實在是一項充滿挑戰且令人倍感壓力的事情。

當林青檸將這個方案推行後，學校的家長們引起了不少的騷動，他們和範宇的想法一樣，都認為術業有專攻，舞蹈學校就應該好好地培養學生舞蹈的技術，他們不懂得林青檸的用心良苦，林青檸希望學生能夠成為全面發展的人，

當林青檸將這個方案推行後，猶如一石激起千層浪，學校的家長們頓時炸開了鍋，引起了不小的騷動。他們和範宇的想法如出一轍，都堅定地認為術業有專攻，舞蹈學校就應該一心一意地培養學生舞蹈的技術。可是，他們又怎會懂得林青檸的用心良苦呢？林青檸一心希望學生能夠成為全面發展的人。

清晨時分，陽光灑落在學校門口那寬闊的水泥地上，映照著一群神色焦慮、交頭接耳的家長們。他們或三兩成群，或獨自站立，目光時而投向緊閉著的校門，時而又相互交流，言語間充滿了疑惑與不滿。

“這林青檸到底在想些什麼呀？咱們把孩子送到舞蹈學校，不就是希望她們能專心致志地學習舞蹈嗎？可她卻弄出這麼多五花八門的方案來！”人群中，一位身材微胖的中年家長皺著眉頭，滿臉怨氣地說道。他的聲音不大不小，剛好能讓周圍的人聽得清清楚楚。

旁邊一位身穿藍色連衣裙的女士連忙點頭表示贊同：“可不是嘛！咱們送孩子來這兒，無非是想讓他們接受專業的舞蹈訓練，將來能在這個領域有所成就。但如今可好，孩子們的心全都被那些稀奇古怪的方案給吸引走了，哪還有心思好好練舞啊！”這位女士一邊說著，一邊輕輕地搖著頭，似乎對現狀感到十分無奈。

其他家長也紛紛加入到這場討論中來，一時間，各種抱怨和指責聲此起彼伏。有人說新方案增加了太多不必要的課程負擔，影響了孩子正常的舞蹈；有人則認為這些方案過於注重形式而忽略了實質內容，根本無法真正提升孩子的舞蹈水平。

然而，就在這群家長們議論得熱火朝天的時候，身為舞蹈學校負責人的林青檸卻並未因此而產生絲毫動搖。

她靜靜地站在校門內的一側，透過玻璃窗戶默默地觀察著外面的情況。雖然耳邊不時傳來家長們尖銳的批評聲，但她的眼神依然堅定而自信。因為她始終堅信自己所制定的方案具有深遠的意義和價值，它不僅能夠幫助學生們在舞蹈技巧方面取得更大的進步，同時還可以全方位地培養他們的綜合素質，包括創造力、團隊協作能力以及溝通表達能力等。正是出於這樣的信念，林青檸才義無反顧地推行了這些備受爭議的方案，並決心要以實際行動證明它們的有效性和可行性。

林青檸決定召開一次家長會，向家長們解釋自己的方案。她會詳細介紹方案的內容和目標，希望能夠得