第239章 唐先生的深沉羈絆(第2/2頁)

認知訓練上，設計了一套個性化的分級訓練計劃。從基礎的注意力、觀察力訓練起步，如讓陳爻在複雜影象中快速找出特定元素，或在短時間內記住一系列數字、圖形的排列順序，逐步提升其資訊處理能力。

接著進階到記憶力專項訓練，運用聯想記憶法、故事記憶法等技巧，讓陳爻記憶長篇文字、事件流程以及人物關係等內容。

例如，將需要記憶的事物編織成一個生動有趣的故事，透過情節的串聯加深印象，強化記憶編碼與儲存過程。

還增加了情景模擬訓練，重現陳爻過往熟悉的生活場景與事件片段，如賽車場的準備場景、與朋友的聚會畫面等，讓他在沉浸式體驗中激發聯想記憶，喚醒沉睡的長期記憶痕跡。

心理輔導環節，安排了經驗豐富的心理諮詢師定期與陳爻交流。採用放鬆訓練，如深呼吸引導、漸進性肌肉鬆弛等方法，幫助他緩解因失憶產生的焦慮與壓力情緒，降低心理應激水平，避免負面情緒對記憶恢復的抑制作用。

同時，運用認知行為療法，引導陳爻正確看待失憶現狀，糾正可能出現的消極認知偏差，樹立積極的康復信念與自我效能感，激發其內在的康復動力，使其在面對艱難的康復過程時保持樂觀堅韌的心態，更好地配合各項治療措施，全方位協同促進記憶功能的恢復與重建，逐步找回那些遺失在腦海深處的珍貴記憶片段……

清晨的陽光透過窗戶的縫隙，悄然灑落在醫院潔白的床單上，病房裡瀰漫著消毒水淡淡的氣味，儀器規律的滴答聲在這靜謐的空間裡迴響。

陳爻靜靜地躺在病床上，面容略顯憔悴，雙眼無神地望著天花板，思緒彷彿迷失在了一片混沌之中。

突然，病房的門被輕輕推開，唐先生邁著沉穩的步伐走了進來。

他身著一身深灰色的西裝，剪裁得體，襯得他身姿挺拔而威嚴，頭髮梳理得一絲不苟，深邃的眼神中透露出一種歷經歲月沉澱後的睿智與沉穩。

他的手中捧著一束鮮花，嬌豔欲滴的花朵在這單調的病房裡顯得格外生機盎然。

唐先生緩緩走到陳爻的床邊，將鮮花輕輕放在床頭櫃上，目光溫柔地落在陳爻的臉上。

他微微俯身，伸出手，輕輕地摸了摸陳爻的頭，那動作輕柔而慈愛，彷彿在觸碰一件稀世珍寶。

“陳爻，記得我嗎？”

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