第156章 教育的意義(第2/2頁)
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處借錢，想讓李念自己開一個小店。
於是他就這樣在家裡的五線小城市開了一個咖啡館。
嘶~
算上在武道世界漂泊的時間，他一晃已經離開近五年了。
李念苦笑一聲，此刻他就坐在沙發上，想著曾經的一切。
在這一刻他回憶著似水流年的青春。
他記得太子朱標有一位名叫宋濂的老師，對方有一篇加入教材的文章。
《送東陽馬生序》
同舍生皆披綺繡，略無慕豔意。
如果宋濂真的不在乎怎麼會記了這麼多年。甚至連左佩刀右配容臭都記得清清楚楚。
考編時才明白《范進中舉》，戀愛時才明白《氓》，談婚論嫁時讀懂了《孔雀東南飛》。
白居易曾下‘夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干’
教育具有嚴重的滯後性，只有當你真正理解文字意義的時候才達成閉環。
學生時代出現在教材上的作品沒有一篇是充數的。如果不是為了趕路，語文將是最美的學科。
我們學習了無數篇詞藻華美的文章，到頭來發現...
原來那課堂上的四十五分鐘就是作者們未曾實現的理想，就是他們意難平的遺憾。
原來這世間的繁華真理與顛沛流離早已被他們寫進了詩裡。
而我們只道是尋常......
欲買桂花同載酒，終不似，少年遊。
李念嘆息一聲，教育到底是什麼呢？
這一刻有了答案。
別人都是‘輕舟已過萬重山’，而他呢，人到洛陽花似錦，偏我來時不逢春。
年少時心比天高，呵呵。
待手裡的最後一口煙燃盡，他隨手掐滅扔掉，從沙發上起身緩緩向院子走去。
薛無淚不再管造船的事，那麼這邊就要交給李念和獨孤二人了。
他們倆開始著手準備利用蒸汽機帶動機器的事。需要購買的鋼鐵材料是一頁接著一頁，寫滿了紙張。
“真是花錢如流水啊”
獨孤觸景生情了一句，便隨手將清單交給華安。
“蒸汽機驅動的車床，一步一步來吧”
工業這條路是漫長的，就如現在這樣。在沒有金手指的情況下從零開始。
知道後續發展是什麼樣的但偏偏無可奈何。
無力啊。
這要是李念自己一個人，他早就打退堂鼓了。
“也不知道要的人老朱什麼時候給送過來”李念抬頭看了一眼天色，他覺得今日是夠嗆了。
獨孤頭也沒抬的說道“人家物色人選不也需要時間嘛，到這兒來的年輕人哪個不機靈”
“唉？你真別說”提到這個事薛無淚他最有發言權。
臥龍和鳳雛就是最經典的例子，讓他心累。
或許跟著李念久了就給其他人一種錯覺，讓別人覺得李念很好說話。
“這回遇見不聽話的，直接弄了。不廢話”
他一句話直接定生死。
清單送出去，兩人就處於無聊等貨階段了。
目光一對視，李念嘴角上揚，“今天先這樣？”