第14章 代課老師博德上班的第一天(第2/4頁)

是靠著麵包釣到我爸的哦~”

“哇！”驚起哇聲一片。

面對博德的疑惑，虹花飛上博德的肩膀，解釋道：“極北之地，各司其職，子承父業，這不奇怪。”

“那，萬一那些功能性村民，我是說，鐵匠、農民或者漁民等，傳承斷代了怎麼辦？”

虹花搖了搖觸角，說道：“這些職位可吃香了，冬幕節求偶環節就會被哄搶一空，跨村跑來組建家庭的都有很多呢。至於斷代時軸教會和緘默教會將確保一個村鎮具備完善的基本功能，實在不行就會選擇合併，大家都是墳塋的子民嘛並且，村長鎮長必須什麼都會哦。順帶說一句，魚罐頭鎮的鎮長是酒館老闆，托爾菲爾德。”

博德覺得不太行，這個通識教育不夠啊！於是他想整個活兒。

他要給孩子們表演一出催生植物的把戲！

用的儀式很簡單，就是咒殺龜大師的那個【衰老詛咒】。

這個儀式運用的就是存續領域的規則，只要控制一下力道就能用到作物身上。

巨樹一系的使徒視角里，生命都是不同種類、不同生長階段的植物。在息壤還沒有普及的年代，以三到五位年邁的獸人生命，換取一塊田地的豐收，得以讓一個村落的人們度過難熬的歉收年頭，同時契合存續、智慧、慾望和奉獻四條道途。

，！

這一次，博德想試試看，不用特定的儀式材料，只是用最尋常的身邊的物件來進行這個【衰老詛咒】青春版，也就是【儀式：加速生長】。

他先對著孩子們問道：“誰的家長在這兒工作？帶老師見見他們行不行？”

於是，一個馴鹿獸人學生帶著博德找上了自己的老爹，然後被認為是自己的好大兒犯事兒惹老師生氣了，於是險些捱了好大一巴掌——幸好博德眼疾手快用附肢攔了下來。

“你好，我想收集一下汗水。”

“嗯嗯，啊？”馴鹿漢子呆在原地，有些懵。

“就是叫你低頭啦！”他的兒子跳起來拽住父親的長角，於是男人順從地低下頭，讓博德收集汗水。

趁著博德揉馴鹿脖頸的功夫，他的兒子還興奮地介紹道：“博德哥哥是新來的代課老師！他會魔——法——！”

其實是儀式，不過儀式和魔法確實看起來很像，等等初始儀式和原始魔法真的沒關係嗎？同樣要用到材料和咒文，而魔法不需要影響不！儀式也有很多不需要影響的參與，比如這個【加速生長】

停下了腦袋裡發散的思維，博德搓了搓變得溼潤的手，準備開始嘗試免材儀式。學生們、工作中的家長們還有虹花默默後退，空出了一片以博德為圓心的圓。

儀式應在一片寧靜自然的場地進行，最好是有著健康植物和自然生長的地方。息壤種植園顯然不符合“自然”的要求，但是博德不管。

儀式中心應設定一個象徵性的祭壇，祭壇上放置息壤、對應的作物種子、主持者的意願書（由主持者或參與者親自書寫，記錄下對豐收的期盼，和換取豐收的代價）。這兒沒有祭壇這種東西，但是息壤和種子管夠，冬天，還沒發芽呢。意願書和交換物博德覺得自己很虔誠，很誠摯；幹活兒的北地人也虔誠，很誠摯。

所以問題大概不大。

隨著博德的雙手慢慢伸出，雙掌向下按壓空氣，彷彿將某些能量注入了大地，指引著植物從土壤中汲取生命力。隨著話語和言辭的唸誦，他的身體向前微微傾斜，做出“引導生長”的動作。雙手最終形成一個圓圈，象徵著生長週期的迴圈。

“此乃祈禱，此乃願望。”博德的聲音響起。

“若巨樹不再為幼苗遮風擋雨，那麼凡有血氣的都將盡數枯朽如草芥。”

“世人都知曉自身即是巨樹之果實，若時