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，眾人來到了教學區。

對於今後要生活工作的地方，劉華楊術等人也是非常期待的，環境好了，心情愉悅，自然歸屬感就強，效率就高。

雖然來之前，楊術就在心裡面將環境因素給排除在外了，但看到不錯的宿舍，食堂，娛樂區臉上還是露出滿意的笑容。

教學區是真正重要的地方，楊術的目光都變得銳利起來。

此時，正有不少教師正在授課，李校長等人的到來引起了幾位教師的注意。

但也有教師無動於衷的，沒有因為李校長等人的到來而影響授課。看到這些教師的表現，劉華等人點點頭，眼露讚賞。

一行人到了方瀾教室外面。

“在這裡授課的可是我們學校的一名很優秀的年輕人，一個叫方瀾的小夥子，上一次授課評價達到了六星。”李校長微微得意的說道。

聽到裡面一個教師竟然能有六星評價，劉華等人的注意力都集中了起來，耳朵微動，仔細聽教室裡面傳出來的授課聲音。

這個時候他們才發現，這裡竟然異常的安靜。教室。無。錯。小說　Ｍ。quＬeＤＵ。Ｃom裡除了一個人的聲音外，沒有其他雜音，這說明學生注意力非常集中，在認真聽教室講課。

意識到這一點，幾人頓時面色嚴肅了幾分。特別是楊術，表情顯得更加認真，心裡面幾乎就認定了裡面的那人將會是自己今後在學校裡的最大競爭對手。年齡上也差不多。

“小楊，裡面那小夥子上的好像也是視覺藝術啊。”劉華提了一句。

楊術的注意力都被教室裡面傳出來的聲音吸引住了，沒有聽到劉華的話。

其他人或許只注意到了教室中那聲音的抑揚頓挫，顯露出來的清晰思路。有理有據，引經據典，聽起來十分舒爽，都是暗暗點頭，一臉的享受。

而楊術則是被聲音中所講述的課程內容本身所吸引。

楊術自己也是專攻視覺藝術的，教室中講課的內容都是他熟悉之極的東西，但不同的是教室中的聲音似乎更加吸引人一點。楊術下意識的就得出了這麼一個結果。

在這之前，楊術從未想到過，視覺藝術當中有關色彩一方面的內容竟然有那麼多的道道，居然可以從許多個方面來將色彩體現出來。並且根據不同的情況場合，採取不同的色彩。

教室中的聲音不僅從色彩的形成原理，色彩的明暗微弱變化等方面講解，還從色彩對空氣的影響，色彩對人體的心理影響，色彩對周圍環境的影響來闡述，涉及到了生活工作當中的方方面面，成百上千種情況，對應的也就有了成百上千種色彩運用手段。

這樣的講解連他這個專攻視覺藝術的人都被吸引住。覺得大有收穫，更不用說是教室中那些剛剛學習的學生了。

這裡竟然有這麼高明的教室，了不得啊。

楊術頓時感覺自己的未來充滿了挑戰。

楊術越聽越覺得精彩，越來越被吸引。好像教室中的聲音有一股魔力讓其不斷被吸引，沉入進去。

楊術不知在一旁聽了多久，等反應過來，李校長和劉華等人已經到了教室中。見到了聲音的主人，方瀾。

楊術隨後也跟了上去，眼睛不自覺的就向方瀾看了過去。想要看看到底是什麼樣的人能讓他都感覺厲害。

教室裡面佈置有一件立體影像工具，上面正不停的切換著畫面，隨著方瀾的講解，畫面中顯示出來對應的內容，聲音與畫面相結合到了一絲不差的地步，聲音剛落，畫面就相應的發生變化，使得學生的注意力始終被畫面吸引，而他們的耳朵裡聽進去的知識相應的反應到他們腦海裡，被大腦吸收。

當李校長與劉華等人到來的時候，少數幾個學生眼睛望了過來，但大多數學生只是瞥了一下