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是語文課。林楠走後不久，數學老師也就來了。

像往常一樣，除非有什麼模擬考試，一般情況下，數學自習，大家都是沉浸在題海當中。

在別人比著葫蘆畫瓢的時候，李小白通常會選擇看一下例題。畢竟，比著葫蘆畫瓢太簡單了，還是原創的題目更有難度一些。

正因為原創的題目有難度，所以李小白一點也看不懂。

鉛筆打在草稿紙上的沙沙聲，翻動課本的嘩啦聲，同桌小聲的討論聲……在熟悉的節奏中，時間慢慢過去，轉眼之間，第三節晚自習就要來了。

最輕鬆的課程了，若是放在平時，這節課李小白估計會趴一小會。但是，下午已經休息過了，自然沒有什麼睡意。也多虧了這一點，林楠來的時候李小白正在一本正經的學習。

“大家靜一靜……”拍拍手掌，站在講臺上的林楠看到大家都放下手中的資料，紛紛抬起頭，滿意地點點頭，“不知道同學們在高一的時候聽沒聽說過研究型小組，也叫研究型學習活動？”

同學們有的點頭，有的搖頭，李小白屬於中立派，既不點頭，也不搖頭，而是低垂著頭。

誰都知道這是老師們一貫的說話套路，為的就是引起大家的興趣。反正你早晚都會說下去，我們點頭搖頭又有什麼關係？唯一的關係，也只是浪費大家的時間吧？

“李小白，老師在講話的時候請你抬起頭來，”林楠臉上的笑容不見了，“你說說，有聽說過研究型學習麼？”

暈了，像他這麼冷靜的人整個班裡只有一個麼，是不是有點太悲哀了？

“研究型學習啊，那是什麼？”李小白站起來，略帶迷茫地看著林楠，“老師，在學習上，我一向是一心一意的，那些容易打擾學習的事情，我哪有什麼閒情逸致去關心啊？”

低低的議論聲傳播開來，大家都是想笑又不敢笑。林楠可是說到興頭上啊，這傢伙如此潑冷水不怕林楠給他穿小鞋嗎？

“嗯，將精力放在學習上沒錯，但也要家事國事天下事事事關心才行，”林楠擺擺手，“李小白，你坐下吧。”

待李小白坐下後，林楠開始講述什麼是研究型學習小組。

說白了，就是為了響應上級號召，而開展的以興趣為主的活動。

主題嘛，自然是德智體美勞全面發展。

社團名稱和研究的內容需要自己去想，無論是動漫小組，體育小組，還是音樂小組，美術小組，英語角還是文藝青年的詩歌朗誦，總之要與德智體美勞等促進青少年發展的大方向有所關聯。

而社團成員最少要三個以上，最多的不能超過三十人。

“由於高一的時候有九門主要科目，學習生活比較緊張。到了高二隻有語數外加政史地這六門主科，氛圍相對輕鬆一些，所以咱們學校一向都是高二才進行研究型學習活動。以後，每天下午的第四節課還有周六和周天的晚自習改為小組活動時間。等你們成立專門的活動小組，會分配相應的活動室。現在大家就可以想想自己要成立什麼活動小組又或者想要和誰一塊成立小組。當然了，大家還有什麼不懂的，可以舉手提問。”

有了班主任的許可，頓時，諾大的班級就行動起來了。

接頭接耳的，簡訊聯絡的，隔人喊話的，好不熱鬧。

第四十六回　不知有漢；無論魏晉（求收）

與周圍氣氛格格不入的，大概只有李小白這裡了。

去除郭敬已經不知道收到多少簡訊之外，他和另一邊的夏馨兒都是不知有漢；無論魏晉，一副與世隔絕的世外高人的樣子。

有時候李小白還真的有點好奇夏馨兒，她好像感興趣的不多，但是很多事物都挺厲害的樣子，難道這個世界上真的有一種叫天賦的存在嗎？