第56部分(第4/5頁)

是為了什麼呢？”

“儘可能的找到真相，比如智慧之神伊曼，你覺得他是如何成神的呢？”

“以自己的力量，由傳奇成神。”

“這很對，但傳奇很多，真正成神的卻很少，你覺得他是如何聚集自己的信仰呢？”

那個學生思忖了起來，他一向是個用功的學生，更知道自己的老師不會無故問這一句，他想了片刻，試探性的開口：“新型紙張和印刷是智慧之神的傑作，因為這兩樣東西，我們能更迅速的掌握知識，而知識，也終於不再是少數人的權利。智慧之神以此為積累，終於悟出了自己的道。”

這樣的話，若在一千年前的眾神時代是絕對不敢說的，但是現在卻無所謂了，他的老師欣慰的點了下頭：“你能想到這些已經很不容易了，不過還可以更大膽一些。你看，很多流傳千古的文學作品，比如《哈姆雷特》比如《朱麗葉》再比如《葛朗臺》都是那個時代流傳下來的，此外還有很多音樂，比如《命運交響曲》、《比如夢中的婚禮》，這些作品即使現在來看，也依然非常經典，令人沉迷，更何況對當時的人來說了。在那麼一個混亂的年代，這些作品，是能影響人心的！”

那個學生還有點混亂，但那個教授卻已經興奮了起來：“我們現在研究眾神的力量，有很大一部分是需要依靠信仰的，這也是為什麼越強大的神祗，在凡俗間的神殿也越強大的道理。可以說每一個神祗的成長都需要時間，但智慧之神，他在一開始就是上等神。當然，我們現在知道新型紙張和印刷術的威力，但那個時候的人知道嗎？認識是需要一個過程的！而比起需要時間來證明的發明，話劇、小說以及音樂更容易擴散以及讓人們接受。莎士比亞、貝多芬，是的，這好像是不同的幾個人，但是你沒發現這些人彷彿是在一夕之間冒出來的嗎？”

說到這裡已經很有暗示性了，他那個學生則非常駭然：“老師，您的意思是……這些、這些全部都是……”

“不錯！我就是這個意思。”

“但、但風格……”

“你要知道，他是神！”

教授說的意味深長，他的學生瞠目結舌，他過了好一會兒才找到自己的聲音：“但、但證據……”

“歷史學家需要證據，但我們也要有豐富的想象力。”

“但這想象力也有點太豐富了吧……”就算是自己老師說的，這個學生一時也無法接受，不過若是伊曼知道，則要為這個教授喝彩了。只是在此時，他還沒有這個閒情逸致。

在克里克和比米斯打起來後，其實，就沒他什麼事了。斯托芬那裡，有葛洛負責搗亂，桑德森這邊，也是喬治亞的責任。他所需要做得，也就是提高自己的等級，領悟大道之理。

突破了高階那個層次，他進步的很快。一直到十二級的時候才停下來。再往下，就是傳奇了。而如果踏出這一步，他已經可以說脫離了人的範疇，哪怕立刻身死，靈魂也能保持不滅。不過這一步，卻比高階更難突破，他已經停留在這個層次一年了。

一年，對於很多人來說都太理所應當了，更多的人一輩子都無法突破。而伊曼也知道這一點不能急躁，他已經有用五年乃至十年的時間來走出這一步的準備了。

而他現在煩心的是，巴格回來了。

92、第九十二章匆匆　（中）

無論是過去的典籍還是空間法則、定律，都告訴伊曼，在傳送陣中出現意外的人的生還機率不到百分之一，特別是在這種超長距離的傳送中出現的意外。

所以，雖然不能確定巴格是真的死了，但伊曼一直當他死了，所以，當他出現在克里克的訊息傳過來後，他當下就有一種荒唐的感覺，這是電視劇中的小強嗎，怎麼打都打不死？

“其實就算他回來