21.第二十一章 校長您消消火(第2/3頁)

人員可能存在的區域進行測算，就算7開到了最高速也無法在十分鐘之內完全搜尋完這幾個區域，想要完成救援任務，不可能的。

但所有人卻都莫名覺得，楊冬可以。

只見剛剛脫離了困境的7忽然開啟了自己的機身廣播，並向這個建築廢墟內釋出通告：“我是星際聯盟的軍人，我來救你來了，聽到這個訊息，請迅速利用身邊一切物品向我告知你所在的方位。”

楊冬的這個舉動非常大膽，在敵軍的圍困之下，主動播放廣播，簡直就是舉著大喇叭在告訴對方：“我在這裡，快來打我啊。”

果然，作弊的系統ai適時就給楊冬的7刷去了幾發導彈，但令所有人為之動容的是，這一次7沒有選擇躲避，而是開啟了自己的導彈攔截系統，一時間，建築廢墟上方彷彿炸開了漫天煙花一般。

而在最後三分鐘的時間內，楊冬憑藉著被救援小孩發射的訊號彈成功鎖定她所在的範圍，但隨著系統ai不斷送去的導彈，7最終，還是沒能未完，點選下一頁繼續閱讀間在導彈爆炸前救下這名小孩，它的機身只趕到了小孩的身邊，但系統卻判定了救援任務成功，並且還給了她很高的分。

楊冬第一時間舉手申請裁決，她認為第一，她的救援任務應該是失敗了，因為7的導彈攔截系統沒能在最後攔截成功掉落到小孩身邊的導彈，所以結果是小孩被炸死，而她的7可能會當場解體。

第二，小孩不應該出現在那個位置，如果察覺到有危險，小孩在發射了訊號彈之後，應該會主動撤離那個位置，所以系統生成的小孩位置，是錯誤的。

第三，它的機甲就算成功趕到了小孩的身邊，但來不及變形，就算機身能夠替小孩擋住大部分爆炸的威力，但小孩最終還是會因為爆炸餘波而導致內臟破損而死亡，所以這一次的救援任務，應該是失敗。

綜上所述，楊冬認為系統的判定，潦草且不科學。

聽完楊冬認真的分析，負責監考的老師驚呀到呆滯，就連手裡的監控面板都差點滑落在地，他瞪圓了自己的眼睛，張大了自己的嘴巴，遲遲不知道該說些什麼，只在內心不停的尖叫：他到底是修了幾輩子的福氣，才撞上這麼個硬鑽牛角尖的傢伙。

不是，他，他該從何給楊冬解釋起，她說得那些，都是下一個難度級別，而且，楊冬不是已經成功且高分拿下考試了嗎，為什麼要主動要求裁決她行動失敗啊？

正常的參加特招考試的學生，難道不應該歡呼一下嗎？

哇，是他的認識太過膚淺了嗎？他有點懷疑自我。

監考老師等待了半晌，也沒能等到總情報監視室發來的訊息，然而看著楊冬熱忱還在注視著自己的目光，他只是隨意挑選了一條向楊冬解釋：“那個小孩她不跑，她，她肯定，有自己的道理嘛。”

“你想，你一個小孩，要是遇到了戰火，又收到了救援的訊息，發射了訊號彈之後，可不是，就地等待救援嘛，對不對。”

楊冬想了想，確實啊，當初她之所以會跑，是因為她已經算準了訊號彈發射之後，會引來敵軍的注意，所以才拼命的朝著反方向跑去。

可試問如果當初真的有機甲釋出了會來救援的訊息，她說不定，真的會停下腳步就在訊號彈四周不移動。

何況，如果是其他比她年齡更小或者是心智沒她那麼成熟的小孩，說不定在發射訊號彈之後，也會停留在訊號彈四周。

這麼一想，楊冬瞬間覺得系統生成的小孩位置，變得合理多了。

但她突然又反應過來一件事：“哎老師，可是你這麼一說，系統更應該判我失敗了啊，怎麼還給我高分啊？”

負責監考的老師：…… 不是，這這這怎麼還過不去了。

他看著楊冬那認真且堅定甚