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的閒話，或許讓馬永明提議李小萍也是最好的辦法。

三個人走在一起看著水庫的美景，楊一民聊著說自己曾經來釣過魚，如此緩緩走了兩百多米，楊一民突然話鋒一轉，說道：“馬主任，李老師，你們能和這麼多學校骨幹很融洽地相處，形成很好的關係，是工作中最大的支撐。”

“但你們以後還得將視野放遠放寬一些，作為管理者，既要有中堅力量，也得要團結大多數人，管理的重點是利益的均衡，有些問題，要多考慮不同人的不同感受。”

兩人點點頭，馬永明說道：“楊校，你批評的是，今天這事，我也想了很久，但說實話，今天來的老師，也是你來之後最大的利益獲得者，他們以前因為工齡不長，所以受擠受壓，今天也是表示感謝的意思。”

馬永明向李小萍遞了一個眼色，李小萍拿出一張卡，說道：“楊校長，這是我們這麼多人一起對你的關心的一點表示，請你收下。”

楊一民臉色一變，沒想到這兩人會是這樣商量的，十來個人，一人就算只一百元，也是一仟多，況且馬永明和李小萍怎麼可能只這樣表示。

“你們兩不知道我的脾氣嗎？我會要嗎？”楊一民說道。

“楊校長，今天這些人覺得你對大家好，總想表示一點自己的意思，但卻不知道如果辦，你又不缺啥，所以過年了，大家覺得你自己去買吧，就想了這樣一個辦法，你就收下吧。”李小萍拉了拉他的手。

這是平常李小萍不敢做的，說明這事肯定大家是拜託她了的，但楊一民哪能要。

自己和馬永明、李小萍的關係不一樣，前者是自己工作的中堅力量，也是工作中的得力助手，本來關係就好，如果收了禮，這種本來的朋友關係就會庸俗化和利益化，不可能形成更深的朋友關係。

自己更不可能收李小萍的東西，她連身體都給了自己，自己能做的，只是照顧她。

而這麼多老師的意思，最終將會把自己推向一個圈子裡，這個圈子以自己為首，卻是利益關係，那麼學校其他老師知道了會怎樣想？

楊一民說道：“你們兩不要讓我為難，我肯定不要的，如果大家實在要給，我就把它放到校長基金裡去，沒有必要，大家都不容易，我心領了。”

兩人看楊一民堅決不要，而且話如此說，也得作罷。

【126】照顧

三個人繼續向前走，兩人不敢再說話，楊一民倒提起話來，“馬主任，你在城裡有能說得上話的朋友嗎？”

馬永明不知道啥意思，想了很久，說道：“楊校長，城裡親戚也還是有，但還真的沒有能說得上話的，以前想往城裡調就想過這個問題。”

楊一民知道不能再問了，於是說道：“馬主任，李老師，你們都是我認為學校最有能力的人，學校的發展最終這得靠我們這些年輕一些的人，所以你們在工作中要拓展自己的思維空間，學會管理方法，對以後工作會有好處的。”

面對楊一民似是而非的話，兩人心中感到有種震動但卻又摸不著，只知道或許自己有某種機會，但卻並不知道是啥機會。

楊一民想和李小萍多說一會話，這個女人還得好好教教，她畢竟單純得多。

“馬主任，你把卡交給辦的人拿去退了，另外把車喊過來，我再和李老師說兩句，就得回去了。”

馬永明答應著離開，沒等楊一民說話，李小萍問：“一民，你剛才說的話是啥意思啊，好深奧的樣子。”

“小萍，想不想當官啊？”

“不想，只想在你手下工作，到底咋回事？”

“小萍，很多事情很複雜，這事你當耳邊風吧，聽了就算了，你注意多跟馬永明學習一些管理方法，對你有好處的。”

“嗯，