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時，索倫挺過來，接下去的48個小時，我們一直守護在他的身邊。他的體溫超過了105華氏度，我們給他唱他最喜歡的催眠曲，希望給昏迷中的他帶去撫慰。

“你們倆該休息一會兒了。”我們的醫生堅持說。於是，我和喬尹開車出去兜兜風，一路說著話。

“除了索倫的事以外，還有另外一件事攪得我心神不寧，”我告訴她，“聽說在遭受這樣的不幸之後，可能會導致有的夫婦分手。我可不能失去你。”

“不管發生什麼，”她說，“都不會拆散我們。我們對索倫的愛源自我們相互的愛。”

我要聽的正是這話。於是我們又哭又笑地追憶著逝去的時光，訴說自己是如何摯愛我們頑皮的兒子。

“你可相信在過去的幾個月裡我一直對失去那幢房子耿耿於懷？”我說，“可要是我們回到家裡看見的只是空蕩蕩的臥房，新房子又有什麼用處呢？”

儘管索倫還在昏迷之中，這些談話仍給我們帶來了一絲寧靜。那些天，我們不斷得到來自親友和陌生人的支援，感覺到他們的祈禱產生的力量。

接下去的幾天，有4個人來探望索倫。首先來的是發現索倫溺水的那個傳教區的巡迴醫生。“那天我一大早就來了。我站在噴水池邊，突然有一種強烈的預感，”他說，“那是因為我看見了索倫穿著的網球鞋的鞋底露在水面上。此後，我便是憑著天性和所接受的訓練行事了。”

不久，給索倫做口對口人工呼吸的那位婦女來了。“我受過救護訓練，”她告訴我們，“剛見到他時，脈搏已經找不到了。但後頸微弱的顫動告訴我他還在努力呼吸。”

我不禁打了個冷戰。如果發現索倫的人缺少醫務知識，如果他們很快就放棄了搶救，情況會是怎麼個樣子啊！

接著，兩位救護人員也來了。他們說，平時他們駐守在離傳教區10多分鐘路程以外的地方，那天正好到離傳教區一個街區的地方辦點事，就在那時，接到了求救電話。

我們記得醫生說過，索倫存活全在於得到及時正確的搶救。因此，他們所講述的一切使我們深為感動。

第3天，電話鈴叫醒了我，“快起來，”喬尹叫道，“索倫醒了！”我到的時候只見他慢慢地蠕動著身軀，揉著眼睛。幾小時後，他恢復了知覺。可他還會是那個曾經帶給我們家庭無限快樂的小男孩子嗎？

幾天後，喬尹懷抱索倫坐在那裡，我手裡拿著一個球。他試圖去抓那個球，口裡叫著：“球！”我幾乎不能相信！接著他指指一杯蘇打水。我插上吸管給他，他開始對著水吹泡泡。他笑了——虛弱無力的笑，然而這的確是我們的索倫！我們又是哭又是笑，醫生和護士們也是一樣的激動。

幾個星期後，索倫就在家裡到處亂跑了，還像往常一樣，邊拍球邊喋喋不休。他那種無法無天的調皮勁兒，使我們感到生活饋贈給了我們一個奇蹟。

幾乎失去索倫的這番經歷，使我重新考慮我這個父親在家庭中應起的作用。其實真正重要的並不是我能否為孩子們提供一個理想的居室，一個完美的遊戲房，甚或是樹林和溪流。他們需要的是我這個人。

最近，我又開車回到我的夢中之屋，燦爛的陽光正透過那52扇窗戶照射進來，的確，這是個美妙的場所，但我再也不會自尋煩惱了。

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第六卷：女教師的47個吻——師生情誼（1）

一旦你發現一個孩子的自我意念開始增強，你會看到他在學習領域有豐碩的成果，但更重要的是，你會看到一個孩子開始懂得喜愛生活。

——韋恩？戴爾

1．我是個老師

約翰？史拉德

我是個老師。

我主要的職責是為學生