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行。不會喝湯沒關係,反正也不重要。以後她可能還會發現他跟她其他的不同的地方,那又有什麼關係呢?他是尼克,她的尼克。
楊帆發現自己剛才還起伏不定的心已經平靜下來了,現在它充滿了溫暖的寧靜感。
她在尼克的臉頰上又親了一口,這一次不是獎勵,而是她想親他。然後在她沒有把另一邊臉伸給他時,他主動在她的臉上親了一口。她知道自己更高興了,笑得止不住。
尼克,尼克,你對我是不同的。我想,我對你也是不同的,對嗎?
我相信是這樣,所以我們在一起一定會過得更好。
第 23 章
楊帆開始重新認識尼克,不是以前把他當成一個物種來研究,也不是把他當成情人去遐想。
她不知道尼克到底是什麼樣的,但是像以前把他當成情人太浪漫,也不切實際。把他當成研究物件又太冷漠。
她覺得要改善尼克跟她之間這種扭曲的關係就應該從現在開始,越早越好。
強迫尼克向人類一樣生活是錯誤的,他可以學習人類的智慧,這有利於他們能在這個原始的世界裡活得更安全,更方便。但這不代表他就應該像人類一樣思考,模仿人類的一舉一動。
楊帆反省了自己這段時間的作法和想法,她認為自己的痛苦全都來自於她想從尼克身上找到‘人’的感情,她在用‘人’的標準去要求他。可尼克不是人,他的一切對她來說是完全陌生的。
她要想知道真正的尼克是什麼樣,真的想跟他一起活下去,她應該把尼克當成一張白紙,重新認識他。
楊帆把以前那尼克的猜測全部推翻,她不能期待他對她有感情,她應該教導他學會感情。她相信不管是人還是動物都是有感情的,只是表達的方式不同。
所以她和尼克最重要的問題還是溝通。
她開始改變對尼克的方式了。
先從一些小地方做起。比如她想讓尼克過來時就一邊叫他:“尼克。”在他看她的時候一邊伸手招他過來一邊說,“過來。”
她想讓尼克記住幾種簡單的話。
“給我。”她向他要東西時就張開雙手,一邊抓握一邊說這兩個字。
“過來。”這個字最常說,她張開雙臂等他過來時就抱住他。
“吃。”這個字伴隨的就是食物,她每說一次就會喂他一顆野果或別的什麼。
‘火’和‘水’這兩個字也是用燃燒的火堆和溪水、雨水來教尼克的。
經過一段時間之後,‘尼克’、‘過來’、‘給我’這些話他記熟了,可是‘火’、‘水’、‘吃’這三個他弄混了,當楊帆對他說‘火’時,他的反應是去打獵,然後升火烤肉給她吃。‘水’和‘吃’也一樣,說‘水’時他就會去找溪水,說‘吃’的時候他去採野果。
楊帆本來是想用最給引起尼克注意的東西開始教起,現在這個結果也不知道是好是壞。目前的成果是她再叫他的時候只要喊一聲就行了,動作什麼的倒是不用錯了。這說明他確實記住了那些話代表的意思,雖然理解的有點問題。
然後她也開始學尼克的話。他不會說話,平常表達感情就是喉嚨裡發出咕嚕聲。她學了幾次就能模仿的維妙維肖,結果就是當她對著他發出咕嚕聲時,不管他在做什麼都會放下過來抱起她,用尾巴溫柔的圈住她。
她也可以用咕嚕聲來表達感情,這個就跟女孩子平常用‘哼’來撒嬌一樣,簡單的音節能透出很多意思。可尼克的處理方式都一樣,就是過來抱她。有一次她試著在他烤肉的時候在他旁邊發出咕嚕聲,他把烤肉放下,過來把她抱過去,然後用尾巴圈住她,再繼續烤肉。
她在他烤肉的時候一直在他背後咕嚕嚕,結果他就用尾巴玩花樣逗