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對不必拘泥於書本所授。也許這，才是真正訓練思維的能力呢，而數學白痴加懶鬼的茄媽，也終於可以解放鳥！

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選擇—相信—適應 2009。12。03

週三下午，茄爸的辦公室裡很熱鬧，3個老師的孩子都被接了過來，湊在一起做作業。　3個孩子，分別就讀於3所口碑比較好的學校，全都是二年級，第二天，也就是週四，都將面臨區裡統一進行的數學口算驗收。

20分鐘後，小蕃茄第一個跳起來：“好啦，今天的作業全部完成了！”然後衝著另外兩個孩子說，“我們下去踢球吧？”

茄爸一把把兒子揪走：“人家有很多作業，你給我太平點！”

就讀於C校的小檸檬最可憐，他領回了整整10張口算卷，據說老師要強化密集性訓練，小檸檬的媽媽說：“看樣子，今天又要做到晚上9點半。”聽到媽媽的話，再看看可以去踢球的蕃茄，小檸檬眼淚汪汪。

就讀於S校的小橘子也沒啥舒服，他領回了5張口算卷，最慘的是這5張卷子還是一模一樣的！

茄爸奇怪：“蕃茄，今天你怎麼沒有做口算？”

“做過了啊。”

“不可能，你沒讓我看時間啊。”

“我在學校裡做過了呀，今天我們在學校裡做了一張口算卷，在5分鐘內做完並且全對的人回家就不用再做了呀。我們班有3個人不用再做，我就是其中之一。”蕃茄得意地說。　回家，茄爸將這個典型個案向茄媽彙報：“看來我們當初的選擇的確是英明啊，其實這3個學校教學質量是差不多的，但這作業量你看看，簡直就是天差地別。蕃茄每天回家的作業不超過半小時，他們沒有一個不少於兩小時的！”

茄媽也深深慶幸：“還好我們選了這個學校啊！看來的確是快樂教育得可以。”

蕃茄在旁邊聽見了，卻還不滿意：“這不是我們學校作業少的問題啊，是因為我全對了才可以得到這個優惠政策的呀！如果我不全對，不也還是要做的嘛。”

“去去去，你們就算做也就做一張啊，還不舒服？”

“其實，我也很辛苦的呀，”蕃茄開始表功，“你看我每天，都是很努力很努力地、很快很快地趕作業，所以才有了你看到的假象啊！”

“呀呀呸，你還辛苦？你舒服得都上電視了你還辛苦！”茄媽抬手做欲打狀，蕃茄連忙拍著籃球逃走了。

回想前年春天，在選擇學校的時候，似乎也沒有怎麼猶豫，就選了現在這所以愉快教育著稱的小學，最為看重的，也許，就是它的愉快吧。

如今，一年半過去了，對於學校的理念有了充分的認識：雖說平時沒有佈置大量的作業，但幾乎每個星期都有小測驗，並且，難度不低。對於這樣的小測驗，不必太過在意分數的高低，但絕對可以從中瞭解自己孩子哪裡沒有掌握好，哪些地方還需要鞏固加強。那麼，平時放學後大段的空白時間，除了讓孩子盡興地玩耍之外，家長也就可以有針對性地拾遺補缺了，這樣做的效果，個人以為比之大量的、重複的、機械的訓練要好得多，也有意義得多。

這幾天，蕃茄部落格的訪客大增，大家抱著各式各樣的想法與心態來了，又走了。我相信，絕大多數父母是有點將信將疑，又或者半信半疑地過來看看，就像半年前茄媽在寫7歲生日寄語時一樣，他們非常的矛盾，也非常的痛苦。從感情上說，沒有一個父母希望自己的孩子學習得這麼辛苦、這麼累，但從理智上，我們都一樣害怕、一樣緊張。不知道如果真的什麼課外輔導班也不上，什麼競賽也不參加，後果到底會怎麼樣？會不會以犧牲孩子將來的幸福為代價。鄭淵潔這樣做了，但大家並不服氣，因為鄭淵潔是名人。茄媽這樣做了，大家就會覺得很樂意看下去，因為茄媽