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小孩的整張臉都亮了起來，藍眼睛閃閃發光。他緩緩蹲下，中途還皺了皺眉，似乎這個動作有點吃力。然後他朝那毛茸茸的一團伸出手，期待地看著它。

過了一會兒，小貓慢慢地走過來，伸出腦袋，在他手上蹭了蹭。

小孩愣了一下，緩緩地露出一個笑容。

這還是葉庭第一次看見他笑。小孩笑起來很甜，漂亮的眼睛彎成了月牙，臉頰上還有兩個淺淺的酒窩。

葉庭感覺自己的心被貓爪子撓了一下。

小孩摸了摸貓腦袋，又撓了撓它的下巴，小貓眯起眼睛，舒服地呼嚕著。

小孩的笑容擴大了，酒窩又深了一些。

葉庭憤憤不平。自己費心費力，搞教育，顧生活，又當爹，又當媽，這傢伙都沒對自己笑過。而這路邊冒出來的毛孩子，才跟他打了個照面，他笑得跟朵花一樣。

葉庭對著貓翻了個白眼，毛孩子根本不睬他。

看著小孩一團高興的樣子，他不忍心打斷，在旁邊站了半晌。等貓走了，小孩才把注意力轉移到他身上。

葉庭避開他朝自己伸出來的爪子，嫌棄地捏住他的手腕：「髒兮兮的，先洗澡。」

他又費勁巴拉地教小孩洗澡，好不容易才把肥皂的用法教會了。

洗完澡，換上洗好的衣服，小孩乾乾淨淨、香噴噴地坐在他面前，變得像只新貓了。他滿意地點點頭，開始教小孩看圖認字。

小孩把手放在膝蓋上，裝模作樣地認真聽講。

葉庭說：「我剛想起來，詞彙本上只有名詞，沒有動詞，沒法湊出一整句話。」

他拿起筆，思考了一會兒，決定先從小孩聽得懂的詞開始。

「吃飯。」他說，然後指了指紙張，做了個畫畫的動作。

小孩懂了，拿起一張紙，把吃飯的動作畫了下來。葉庭摸了摸他的腦袋，在上面寫下了「吃」字。

「現在想想其他的。」

他們把常見的動詞都做出來了，「走」「撿」「哭」「笑」「聽」「說」「讀」「寫」……

五一長假就在這樣的迴圈中飛速流逝，到長假末尾，詞彙本差不多已經畫滿了。

開學前的傍晚，葉庭講到了「懂」。

這個詞有點難畫，「懂」這個動作發生在腦子裡，沒有外部特徵。

葉庭思考了很久，跟小孩解釋說：「『懂』就是知道，明白。」

小孩茫然地眨了眨眼睛，葉庭覺得自己實在是個差勁的老師。

葉庭把其他圖片都拿了出來，仔細地搜尋了半晌，然後挑出了幾張，攤開給小孩看。

「懂，可以是知道某個詞的意思，比如說，你知道吃飯是什麼，」葉庭指著「吃飯」的圖片，「就是說，&039;你懂吃飯&039;。」

小孩看了看圖，又看了看他。

「懂，也可以是知道某件事情，比如說，你知道畫畫是什麼，」葉庭指著另一張圖，「就是說，&039;你懂畫畫&039;。」

他又做著手勢，向小孩解釋了半天。

小孩像是明白了似的，點了點頭，然後眼睛突然亮了起來。他對著葉庭比劃手勢，葉庭看了半天，隱約想起來，這好像是那天晚上小孩做了，但自己沒看明白的手勢。

然後小孩伸出手，舉著卡片，指了指自己，又指了指葉庭。

葉庭怔住了。

我懂你。

那天晚上，他想說的就是這句話。

我懂你。

葉庭感覺全身被電了一般，胸口像有什麼東西噴湧而出，心臟陡然揪緊了。

小孩拿起了其他幾張卡片——痛苦，恐懼，絕望……黑暗。

他拿著卡片，