第189部分(第3/5頁)

因為，每個學生都將有一套獨立的房間，其中臥室、修煉房、書房這三者，是少不了的。”

“啊？我們還以為，就像普通基地和學校那樣，學生住集體宿舍呢。”

“修煉【元陽真氣訣】需要特別安靜的環境，集體宿舍，不會是中央和首長也是這種認識吧？至於書房和臥室分開，主要是養成嚴謹的生活學習習慣。”

至於時間表，趙無極做了一個大致的分段：

第一個階段從87。5—88。8共計15個月，完成基地設計、一期施工，教師招聘，學生選拔，於9月1日正式開學。

第二階段從88年9月至90年8月，用兩年時間，將學生提高到初中畢業生水平；同時興建校舍、培養新教師、招收學生，滾動發展。

第三階段從90年9月到93年8月，用三年時間完成高中及大學本科教育，僅英語一門，必須人人透過托福考試。此時同時，繼續招收低年級學生、培養教師，新建校舍。

第四階段從93年9月到到98年8月，用五年時間，完成碩士、博士學歷教育。每一個人都能成為獨擋一面的人才。

趙無極對第四個階段需要5時間進行了解釋，“鳳山實驗學校的碩士和博士教育，與傳統的不大一樣，傳統的碩士博士一般是專才，通才基本不考慮。而我們的則是通才的博士水平，以及某一方面特別突出。就像我前面說的華夏傳統文化國學的博士水平，這個裡面，包含著上古華語、古華語、古籍研究、琴棋書畫、現代華語、歷史、儒道研究等，基本上關於傳統文化方面，就是‘通才’！但是，這個我們一般是算成一科。

此外，譬如某個研究生的研究方向是物理，那麼相關的理論物理、核物理、天體物理、工程物理等，都是博士畢業生，我前面講過，我們培養的是‘一級學科’的博士，它的博士實力至少要涵蓋該一級學科下面60％的二級學科博士。”

“這個，等於是全科博士或全才博士？”雷中將終於聽懂了。

“可以這樣說，因為這些傢伙出來後，基本上都能文能武。對了，我利用這幾天時間畫一個元基地的效果圖出來。到時。我會找人寄到軍部的。”趙無極最後總結道。

首長和中央能夠做出如此決定。是因為他們發動了很多專家對駱明進行了“考察”。駱明作為黨員和高階軍官，幾乎像一隻小白鼠一樣，任由專家們解剖。

譬如，讓駱明背文章。一篇千字文，在10分鐘內就背了下來；譬如，教駱明初中數學（駱明是以武參軍，沒上過初中）。只要老師講一遍，駱明不但記住了還能舉一反三；讓駱明做智商測驗題，兩個月來從智商130、135一直竄到140，讓專家們驚掉了一地眼鏡。

智商，一般來說，在兩三歲時基本上就定型了。只是不同的年齡要求做其不同難度的題罷了，世界各國都有相應的科學家在研究這個東西，力圖找到提高人類智商的途徑，但是，到今天為止。即便是後世，也沒任何成就。

智商是先天的。無法提高，但人的智力卻是透過學習和訓練可以提高的，這是後天的。人類提高智力的方法有很多，且效果也非常不錯；但是，由於智商基礎的侷限，再怎麼努力其智力提高都非常有限。

對駱明測驗的結果，讓科學家們發現了這套功法的價值，部分科學家們強烈建議駱明把他修習的【元陽真氣訣】貢獻給國家，以造福於人類。

但是，駱明理所當然地加以拒絕，經過趙無極的洗腦，駱明已經不是過去那麼單純。什麼造福人類，只要把這東西傳出去，要不了一個月，外國人就獲得這套法訣，到那時，華夏還能幹什麼？

首長在多次與趙無極交流之後，也對這些科學家產生了一定看法。首長譁咐駱明，把那些要求駱明拿出法