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生殘疾呢？這樣的孩子以後該怎樣照顧啊！希望這孩子以後別在心靈留下殘疾啊！陳金也只好默默地為自己的孩子祈禱著！

醫生在檔案上寫著：〃姓名：陳瑞華；性別：男；出生年月：玉蘭歷1986年11月18；是否病患：左手天生殘疾；不能彎曲；手掌能做簡單活動！〃

第二章：天才兒童

陳瑞華1歲半的時候；就喜歡趴在桌子上；翻看父親買回來的報紙；也不知道他是否能看得懂；只是神態特別認真；盯著報紙一動也不動的‘‘偶爾翻翻頁面。

隨著時間的成長；陳瑞華的天才般的頭腦漸漸的表現出來。2歲的時候；陳瑞華已經能獨立閱讀報紙雜誌了。在父母的教導下；聰明的陳瑞華學習上了義務教育的課程；書籍都是父親那在政府開車的弟弟陳天；就是陳瑞華的叔叔；利用關係在市裡的學校訂多一套拿回來的。

陳瑞華平時並不喜歡說話；只是喜歡看書與學習。3歲的時候；就把小學的課程學完。陳瑞華對看過的書籍幾乎是過目不望；尤其是對數學的運算方面；有著快速心算的能力。

陳金與王萍看著自己的孩子如此的聰明都很高興；但家裡並不富裕；不能送陳瑞華到好的學校中學習。陳金的弟弟陳天；在知道陳瑞華如此的聰明；於是悄悄的向朋友打通教育局張局長的關係；去尋找教育局張局長的幫忙。

教育局張局長知道天才陳瑞華的訊息後；都十分的好奇。此時陳瑞華正在家中；做數學一年級試卷；母親正在旁邊看著。張局長在陳天的帶領下；來到陳瑞華家中；一進門就看到陳瑞華在寫試卷；看到試卷題目的時候都吃了一驚；這是奧林匹克的題目啊；即使是普通的剛上初中學生；很是難了解的題目。母親王萍看到局長驚訝的表情；就微笑的說：〃瑞華；在兩歲的時候已經接觸這些題目了；現在他只是在練習。〃眼前這才3歲大的小孩子竟然當奧林匹克的題目是練習題來做；這什麼跟什麼啊；簡直的就天才。

張局長還有一些懷疑；這孩子做的題目會全對嗎？會不會也是看了答案才做的呢？心想；嘿嘿；等下要考考他才行。

不一會；陳瑞華已經把試題都做完了；張局長拿起試卷檢查起來；發現全部都是正確的；又看看陳瑞華寫試卷時的桌子；並沒有發現寫計算過程的草稿紙；於是疑惑的問到：〃小朋友；你做題目的時候不用草稿紙的嗎？〃

陳瑞華並沒有馬上回答張局長；看了看母親然後才用幼稚的聲音回答說：〃沒有哦；這些題目都在心裡就能算出來了。〃

張局長讚賞的點了點頭；然後指著那試卷對陳瑞華問道：〃我出一個這種型別的題目；你來回答；我只說一次；你能回答出來嗎？〃

陳瑞華自信的點了下頭；然後看著張局長；意思是我準備好了。

〃那你聽好了；在桌子上有三張撲克牌，排成一行，我們已經知道：（1）k右邊的兩張牌中至少有一張是A；（2）A左邊的兩張牌中也有一張是A；（3）方塊左邊的兩張牌中至少有一張是紅桃；（4）紅桃右邊的兩張牌中也有一張是紅桃。需要你做的就是；把這三張牌按順序說出來；最好能說出解題過程。〃說完；張局長仔細的看著陳瑞華。

只見陳瑞華呆下頭；想了一下；就說：〃先設桌上的三張牌為甲、乙、丙，由條件（1）k右邊有兩張牌，所以，甲必是k，且乙、丙中至少有一張是A；由條件（2），A的左邊還有A，那麼，必然乙、丙都是A；同樣，可推出，由（4）知：甲為紅桃；由（3）得丙為方塊；再由（4）即得乙是紅桃。那麼這三張牌的順次為：紅桃k，紅桃A，方塊A。〃

聽到陳瑞華的完美解說；張局長也不得不承認；這孩子的確是個天才啊。

現在的張局長十分欣賞陳瑞華的聰明；所