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意思……”

可現在是上課時間，他擾亂課堂秩序，老師豈會容他放肆，冷喝一聲：“管曉宇！你給我站起來！”

他看看老師，又看看葉爾，頹然地垂下腦袋，無奈地站起來，內心十分糾結。

他悄悄瞥著葉爾，她又恢復到平日裡面無表情的時候，嘴唇抿的緊緊的，眸光沉暗不復半點笑意，彷彿將自己鎖在門裡，將所有人都關在門外，他知道，這是她生氣的表現，或許還有傷心。

他很懊惱，心底像有隻小貓爪子在撓一樣，不明白自己怎麼突然說這樣的話，想向她道歉又不知道怎麼說。自小被老師四下裡喊作‘天王’的管曉宇，估計第一次這樣喪氣，一點精神都沒有。

可老師卻不放過他，依然冷著臉生氣地說：“下一個！管曉宇！就這篇吧。”

管曉宇翻開一看，精神又恢復了，“老師，為什麼我的這麼長？”老師臉色冷沉似水，他脖子一縮，拿起書本乖乖讀起來，最後得了七十五分，被老師逐字逐句的點評，錯誤一大堆，然後當著全班同學的面成為反面教材的典型狠狠批了一頓。

葉爾後來才有所瞭解，英語老師很喜歡找很差或不用功或退步很多的同學當典型，在全班同學出現鬆散的情況下殺雞儆猴殺一儆百，等其他同學都安份下來後，再找個合適的時機淡淡地安撫被批的同學。

不過這也是有訣竅的，要找聰明、皮厚、調皮、心裡承受力強的學生，典型人物管曉宇。

葉爾之後三年再沒被當做典型批評過，有的只是老師淡淡的幾句鼓勵，正是這幾句在旁人看來微不足道的肯定，像激流一樣推著她前進，使得她在高考時，第一次英語成績能超過高牆一般不可逾越的張櫟，以滿分畢業。

臨近下課時，老師才冷冷地瞥了管曉宇一眼，將一份資料遞給英語課代表，淡淡地對管曉宇說：“坐下來吧。”接著對著全班同學簡單的說，“期中考試之後有個演講比賽。”她似笑非笑地環視眾人一圈才慢慢地說：“我希望大家能…踴…躍…報名參加。”

老師走後，張櫟走上講臺，鳳眸中凝著如沐春風的笑意：“我這裡有一個壞訊息，一個好訊息，你們要先聽哪個？”

講臺下“好訊息”“壞訊息”一陣亂起鬨，她將剛剛沉悶的氣氛消散了之後，才淡笑著說：“壞訊息是，中秋節不放假。”

眾人齊哀嘆。

“那好訊息呢？”

“好訊息是，晚自習不用上，同學們可以回家過中秋，不回家的同學食堂有加餐。”

“哦也！”班級一片歡呼聲，有的是因為可以回家過節，有的是可以不回家，學校有加餐，整天大鍋菜吃的這群驕子們嘴巴都快淡出鳥來了。

中秋節。

中國人對這個團圓節非常重視，班主任也用班費叫同學買了一些月餅，晚上發放給沒回家的同學。放學後，門口車輛無數，都是來接孩子回家過節的，一時間熱鬧非凡。

葉爾揹著書包站在公交車站臺等車。

這時候正是下班高峰期，人多擁擠，車堵的十分厲害。她好不容易跟著人群擠上車，感覺腳都是懸空的，被人夾在中間夾著，空氣中濃烈的鹹酸的汗臭味一陣一陣地入侵她的鼻腔。

公交車不停的喊‘人多擁擠，請相互照顧往裡走’，隨著車行行停停，不停的有人上有人下，她也被擠到裡面，車廂中後部不像車門口那麼擠，她也難得的遇到一個座位，心底不由常常出了口氣，秀氣的眉舒展開。

窗外一輛輛電動車腳踏車哧溜滑了過去，速度非常快，而公交車卻像疲憊極了的老烏龜似的，發出沉重的吐息聲緩慢地移兩步就要停下休息一段時間，她似乎看的很入神，卻什麼也沒進入腦子。

待她回神，突然發現身邊居然站在一位精神