第491章 兩套規則(第2/3頁)

話裡有話，譚峰是想打聽兩人之間的關係，而且是私下的關係。

明白譚峰意圖，緣由是訾聶，不清楚訾聶和譚峰的關係，張記斟酌著。

同學、朋友、同事，不同的關係感情不同，對待方式也不同。

譚峰臉上沒有表情，看不出來真實心情，張記心裡開始打鼓。

再三思考，張記說道。“校長，我和訾院長是散步時間認識，沒有想到訾聶院長平易近人，我們聊的很開心。”

“我想可能是因為這一點，他才會誇獎我。不過，我沒有他說的那麼好，您是瞭解我的，我就是一個普通的學生。”

“再說了，何阿姨也認識我，也知道我是什麼樣的孩子，您應該很清楚。”

聽到“何阿姨”三個字，譚峰不自禁想到何洛寧曾經想讓張記當何家上門女婿。

在張記分手以後，何洛寧再次有這個想法，不過這一次被譚峰阻止。

進退有據，而且還帶著威脅，譚峰心裡很不爽。

“你說我要不要按照訾院長所說，在全校表揚你？”

張記說道。“校長，這是學校考慮的事情事，我是當事人，應該避嫌。”

蔑視一笑，譚峰加重語氣說道。“張記，你很厲害啊，在院長辦公室打了院長，還能讓院長為你說好話，我真是佩服你的手段。”

“我應該表揚你膽氣沖天，還是批評你膽大包天。這裡是哪裡？這裡是學校，不是你撒野的地方。”

不在意譚峰的怒氣，張記反問到。“校長，你的不過問放任態度，是不是對某些人的縱容。”

“單位大，人員多，牛鬼蛇神都有，你有你的難處，我理解您。但是我用我的手段維護我利益，這有什麼錯？

“不對，我是有錯的，而且是很大的錯誤。因為我挑戰老師的權威，挑戰學校秩序，讓你們很沒有面子。”

“建立規矩是讓學生服從，一旦有不服從的學生，學校必須打壓下去。”

“對那些犯錯的老師，能放任的放任，能縱容的縱容。學校的規則是學校的規則，老師的規則是社會規則。”

“兩套不同的規則，學生必須服從學校規則，服從社會管理。老師則不同，只要不觸犯法律，道德不是問題。”

“校長，你不應該表揚我膽氣沖天，也不需要批評我膽大包天，你應該說我看清這兩套規則區別，並看清現實。”

“學校叫我們成才，讓我們遵守規矩，卻從來沒有告訴我們規矩是什麼。一味馴化式的培養，我是反對自己成為被馴化的樣式。”

張記臉上有笑，譚峰看著張記臉上的笑，心裡認可他說的話，卻不能表現出來。

同時他也知道，張記已經脫離學校的管控，並掌握如何利用規則辦事。

不論他和訾聶有什麼關係，只要訾聶不站出來指正，張記就是好學生。

語言嚇不住他，其他手段也不會讓張記就範。

正如他所說的，何阿姨對他感官很好，這是他能最忌憚的一點。

訾聶為人如何，譚峰很清楚，不過是林子大了的鳥。

他是森林管理員，不會為了一隻鳥大動干戈。

見譚峰不說話，張記說道。“校長，您這裡還有事嗎？要是沒有事，我還想去拜訪史殊師母，師母說何阿姨要去找她，讓我過去跟著他們一起插花。”

譚峰一笑，問道。“張記，你真的以為你做的對？”

張記說道。“校長，做事沒有對錯，只有願意不願意。”

“對錯的標準本是道德範疇，約束規範人的行為。我不認為一件事錯了就不去做，一件事對了就一定去做。”

“馬閒閒是我老鄉，我不會看著她受欺負無動於衷。”