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草原到簡直是暴走呀。】

【是呀，這一篇作品哪怕沒有催人淚點，但那童年的記憶卻深深的印入我們內心。我想，這一篇散文，已經不下於背影。】

文學的力量看不見，摸不著。

但文學的力量，卻用著他無與倫比的魅力影響著無數的讀者。

那些普通讀者看了這一篇散文之後，一眾文學界的專家，學者，亦在同一時間跟進。

水木大學的孔書俊第一時間對《從百草原到》做出評價，孔書俊表示：從百草原到之所以短短一千多字就能表現了出如此生動的童年趣味，這與作者的文字功力有著很強的關係。如寫春、夏、秋三季百草園的景物，只有寥寥數筆，但卻把事物的情狀描繪得非常生動。寫冬天雪地捕鳥，連用“掃”“露”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”“罩”等動詞，準確生動而又富有層次地描繪出了捕鳥的全過程。寫學生讀書的場面，先生讀書的神態、動作，也是了了幾筆，甚至還原創了一首詩作，顯得無比的傳神、逼真。

另外，孔書俊在初步評價這一篇散文之後，又是執筆寫了一篇對《從百草原到》的長篇，並且以學術論文的方式，發表在了“星火”雜誌。

在這一篇學術論文當中，孔書俊表示：【“與其說從百草原到是一篇散文，還不如說他是一篇散文寺。這篇文章文字素樸雋美，幾乎全是白描，然而神態逼真，形象飛揚。白描之所以生動，首在準確，菜畦綠油油，水汪汪的，所以“碧綠”；石井欄多年經人攀爬，自然“光滑”；皂莢樹幹粗枝繁，用“高大”修飾再好不過；桑椹已經熟透，因此“紫紅”；油蛉鳴聲細弱恰似“低唱”，蟋蟀聲調鏗鏘，故如“彈琴”；覆盆子果實小巧玲瓏，因而“像小珊瑚珠攢成的小球”。這些都是以一詞繪寫了物象的形態，作者把狀物與寫意聯絡在一起，以簡約而富有生命力的筆調，傳達了百草園的風韻，做到如古人所說的“淡墨足以傳神”。”

此外，孔書俊還表示：“其實百草原只不過是作者童年時期的一個院子而已，這個院子倒不見得有那麼多的樂趣，這個院子或許並不大，這個院子或許也並不見有趣，這個院子或許像很多人面對自家的院子一樣，並不是那麼的喜歡。可是，作者卻用極為生動的語言，將這一個童年時期的院子，比喻作了一個極一切美好為一身的百草原。

而另一個倒是叫，中的三味，對應的是經，史，子三類書籍。應該來說，是一個嚴肅的地方，從作者對先生的介紹也可以看出。可是，在作者眼中，其實與百草原是一樣的。哪怕他有很多的不好，但是，當你回憶起來的時候，當你想起童年時期那一段樂事的時候，他便是最為美好的所在。”】

這樣的學術論文一方面評價了《從百草原到》，另一方面，又從評價這一篇散文當中提練了散文寫作的特點，以及提出了“散文詩“的方向。孔書俊認為，其實詩歌不一定非得寫五言還是七言，也不一定非得寫古詩還是現代詩。只要你的境界足夠的深，哪怕就是散文，也能寫出像詩一般的感受，正如這位秋水先生。

最後，孔書俊還強調。如果要完全的理解這一篇散文，我想，光是表面上分析還不夠。我們還應該大聲的朗讀這一篇文章。不，不只一遍，應該三遍，十遍……甚至是一有時間都可以朗讀。就像學生朗讀課本一樣的這各朗讀，亦或是我們朗讀古詩一樣的朗詩。這種朗讀對於成年人來說，可以陶冶情操，娛樂心情。對於初學者來說，可以訓練語感，增強文字功底。哪怕就是什麼也不想的，讀這一篇文章，也能增加自身的氣質。

所以，少年。

想要走上人生巔峰，從讀《從百草原到》開始。（未完待續。）

第五百五四章：走上人生巔峰，從讀《百草原》開始

散文是什麼？